[유아교육평가] B형 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다 교재 206~213페이지에 근거하여 관찰할 행동에 대

소개글

[유아교육평가] B형 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다 교재 206~213페이지에 근거하여 관찰할 행동에 대에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 - 들어가며

Ⅱ. 본론

1. 평정척도법의 개념
1) 평정척도법의 정의
2) 평정척도법의 장단점
3) 평정척도법의 유형
① 숫자형 평정척도
② 도표형 평정척도
③ 기준형 평정척도
④ 중복형 평정척도
⑤ 강제선택형 평정척도

2. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거

3. 관찰하는 이유와 목적

4. 평정척도의 유형 가운데 하나를 만들고 이에 근거하여 관찰 실시

5. 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점

Ⅲ. 결론 - 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

도록 00이가 좋아하는 놀잇감으로 마음껏 놀이할 수 있도록 함과 동시에 친구들에게 다가가 ‘같이 놀자’, ‘함께 하자’ 등의 친사회적 언어를 사용할 수 있도록 알려주고 친구들이 그에 따른 긍정적인 반응을 보여 함께 하는 긍정적인 경험이 늘어날 수 있도록 도움을 주는 것이 좋을 것 같다는 생각이 들었다.
3) 시사점
유아는 순수하고 스펀지 같은 특징이 있어 긍정적인 부분이든 부정적인 부분이든 모두 흡수하는 경향이 있다. 이렇게 유동적이고 변화에 금방 적응하는 시기에는 부모나 교사가 조금만 관심을 가져주면 얼마든지 바르고 밝고 건강하게 잘 자랄 수 있다고 생각한다. 따라서 교사와 학부모의 관심과 사랑이 더욱 필요하며 얼마든지 00이가 즐거운 인생을 살고 함께 더불어 살아감의 기쁨을 알게될 것이라 생각한다. 00이의 사회성 발달은 동생으로 인한 스트레스와 부모와 교사 친구들에게 관심을 끌기 위한 행동이었다고 볼 수 있다. 따라서 00이의 행동수정을 위해서는 주위 모든 사람들의 노력이 필요로 한다. 00이의 사회성 발달을 위해 할 수 있는 방법으로는 첫째, 놀이를 통한 지도로 마음대로 허물고 다시 할 수 있는 놀잇감을 제공하여 마음속에 억압되어 있는 감정 표출하도록 하는 것도 좋은 방법이다. 또한 여러 가지 방법이 있겠지만 둘째, 미술을 통한 지도를 통해 주무르는 동안 뇌 활성화, 손가락에 힘이 생기고 집중력과 표현력이 발달하는 찰흙, 점토 이용하기를 하여 치고 던지고 두드리면서 공격성 표출, 만족감을 느낄 수 있도록 하여야 할 것이다. 셋째, 블록을 쌓아 무너뜨리거나 00이가 마음껏 뛰어놀고 하고 싶은 놀이를 할 수 있도록 모래놀이나 실외놀이를 실컷 하는 것도 도움이 되어 보인다.. 마지막으로 00이를 교사가 많이 안아주고 동생으로부터 받는 스트레스를 어린이집에서라도 마음껏 풀어낼 수 있도록 사랑을 베풀어주면 좋을 것이다. 00이가 차츰 친구들과의 관계를 경험하면서 즐거움을 느끼고 함께함의 즐거움을 느낀다면 사회성이 발달하고 더욱 즐겁게 지낼 수 있을 것이라는 생각이 든다.
Ⅲ. 결 론
00이에 대해 조금 더 관찰해보고 연구해보면서 일과를 지내면서는 몰랐던 이해심도 생기게 되고 ‘이 아이가 왜 이럴까?’ 불만 아닌 불만이 아닌 도와주고 싶은 마음과 사랑의 마음이 생겨나게 되어 감정을 조절하는 방법에 대해 배웠던 것 같다. 관찰을 하면서 객관적인 마음으로 제 3자의 입장에서 바라보니 00이를 00이의 있는 그대로의 모습으로 바라봐 줄 수 있었고, 00이를 이해하게 되면서 조금 더 사랑해주어야겠다는 생각이 들었다. 평정척도법에 대해 조금 낯설기도 했고, 실제 영아나 유아들의 발달체크리스트를 사용해봤지만 사실 그것이 평정척도법과 비슷한 것인지도 몰랐던 것 같다. 유아교육을 전공하면서도 사실 전공하며 배웠던 지식을 실제와 본의 아니게 접목시키지 못하고 분리시켜 매일 바쁘게만 살았던 것은 아닌가 하는 생각도 들었다. 매일 우리 아이들을 위해 교구를 만들고 내일 수업준비를 열심히 하는 만큼 전문성의 함양도 높이기 위해 다양한 관찰법이나 교육프로그램을 많이 활용해보아야겠다는 생각도 들었고 무엇보다 관찰을 이렇게 객관적인 자료로 다양한 관찰법으로 활용해 수집한 후 부모 상담자료로 활용해도 좋을 것 같다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분(2007), 영유아발달의 이해, 학지사
강숙현(1994), 유아교육 프로그램 평가척도의 이해와 활용, 동문사
김미경(2004), 유아생활지도, 교육아카데미
김준규 외, 유아생활지도, 동문사
지성애 외 (2006), 유아생활지도, 양서원
전국 보육교사 교육연합회(2011), 아동생활지도, 형설출판사
황해익 (2000), 유아교육평가, 양서원

키워드

B형,   유아교육현장,   평정척도법