외국어로서의 한국어교재론)교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오 이를 토대로 선택한 교재가 어떠한 교수요목을 따르는지도 분

소개글

외국어로서의 한국어교재론)교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오 이를 토대로 선택한 교재가 어떠한 교수요목을 따르는지도 분에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼이민자를 위한 한국어 교육과정
2. ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 구성
1) ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 단원구성
2) ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 등급별 구성
3. ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 특징
4. ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 교수요목
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

단원의 주제에 따라 물건, 시간, 거리, 관계, 감정 등과 같이 실생활에 관련된 주요 개념을 중심으로 작성되어 있으므로 개념 교수요목의 내용도 포함하고 있다고 할 수 있다. 그러므로 이 교재는 각 단원에서 각각의 주제에 따른 기능과 문법, 어휘 등을 포함하며 이것은 주제 교수요목과 기능 교수요목, 개념 교수요목 등의 다양한 교수요목에서 담고 있는 기능, 의미, 상황, 주제, 발음, 구조, 어휘 등의 내용을 모두 포함하는 혼합형 교수요목을 따른다고 할 수 있다.
나아가 ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’는 언어와 문화의 통합적 교육에 적합한 교육을 위해 문화 교수요목을 추가로 담고 있다고 할 수 있다
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 학습에서 교재는 중요한 역할을 하며 특히 외국어 학습에서 교재는 교사와 학습자와 더불어 가장 중요한 요소가 된다고 하겠다. 외국인 학습자들이 한국어를 학습할 때에는 그들의 특성에 따라 학습의 동기가 달라지며, 이러한 학습 동기에 따라 교수자와 교재의 내용과 구성 등은 달라져야 한다. ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’ 시리즈는 이와 같은 관점에서 여성결혼이민자라는 학습자의 특수한 상황을 이해하고 여성결혼이민자의 요구에 맞는 구성을 하고 있다. 이것은 한국에서 생활하는 학습자들의 요구에 맞게 실생활에 필요한 의사소통과 자녀 양육 및 교육 등에 필요한 문제해결 능력을 키우는 것을 목표로 하여 한국에서의 생활과 한국문화의 이해 등에 적합한 교재인 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
한국어교재론 (서종학 외 지음, 태학사, 2007)
외국어로서의 한국어교재론 (목계연, 2016)

키워드

외국어로서의 한국어교재론)교재를 하나 선택하여 단,   각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오. 이를