[특수교육] 수학 교수학습 지도안(세안) 수학 화폐 지도안 수학지도안

소개글

[특수교육] 수학 교수학습 지도안(세안) 수학 화폐 지도안 수학지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 영역

Ⅱ. 단원

Ⅲ. 단원의 설정의 이유

Ⅳ. 단원 구성의 체계
1. 단원의 구성
2. 본시 단원의 관련 교과 및 단원

Ⅴ. 단원의 목표

Ⅵ. 단원의 지도 계획

Ⅶ. 지도 및 평가상의 유의점

Ⅷ. 단원의 평가계획

Ⅸ. 본시 전개 계획
1. 학급실태
2. 학생의 일반적 특성 및 본시관련 수행능력 수준
3. 본시 관련 학생 좌석 배치
4. 본시 교수 ․ 학습 지도안
5. 본시 평가 계획

본문내용

말할 수 있고 물건의 가격에 맞는 돈을 지불할 수 있다.
나. 가게에서 파는 물건의 종류를 1가지 이상 말할 수 있고, 도움을 받아 물건의 가격에 맞는 돈을 지불할 수 있다.
다. 보조교사의 도움을 받아 동전과 지폐를 구분할 수 있으며, 흥미를 가지고 활동에 참여할 수 있다.
학습자료
및
ICT자료
플래시자료, PPT 자료, 화폐모형, 부직포지갑, 학습판, 게임판, 모형사진, 게임말, 돌림판,
자료화면, 강화물, 학습순서도
단 계
학습
내용
교 수 - 학 습 활 동
시 간
자료() 및 유의점(*)
교 사 활 동
학 생 활 동
보조교 사활용
㉮
㉯
㉰
도
입
학습
분위기 조성
▷ 인사하기
▷ 출석확인하기
▶ 다같이 ‘안녕하세요.’인사하기
▶ 수업시작송(새우깡CF개사) 함께 부르기
*다 학생 자리에 앉히기
1
수업시작송 플래시자료
* 노래 2번 부르기
전시
학습 상기 및
동기
유발
▷ 전 시간에 했던 수업내용을 상기시키며 내용 제시
▷ 전시학습관련내용
질문하기
▶ 돈의 쓰임새에 대해 알아보기에 대한 내용 을 PPT 자료를 보고 전시학습 상기하기
▶ 교사의 질문에 답하기
ex) 돈으로 살 수 있는 것 말하기
*다학생 옆에 마련된 의자에 앉아 학습을 돕는다.
*㉰집단학생()이 바른자세로 앉아 학습목표를 확인할 수 있도록 돕는다.
4
PPT 자료
학습
목표
인지
▷ 학습목표 제시하기
▶ 바른 자세로 앉아 학습목표를 확인하기
공부할 문제가 제시된 PPT자료, 학습순서도
* 글을 읽을 수 있는 학생은 함께 읽도록 한다
학습
활동
안내
▷ 학습활동 순서
안내하기
▶ 칠판을 보고 학습활동 순서를 확인하기
전
개
활동1
5
PPT자료
*학생들이 스스로 답할 수 있도록 유도하며, 학생이 관련된 경험을 이야기 해보게 한다.
▷ 과일가게, 문구점, 옷가게, 슈퍼마켓의 가게에서 파는 물건사진이 포함된 PPT 자료제시
▷ 과일가게, 문구점, 옷가게, 슈퍼마켓에는 무엇을 파는지 질문하기
▶ 과일가게, 문구점, 옷가게, 슈퍼마켓에는 무엇을 파는지 자유롭게 이야기해보기
활동2
* ㉰집단의 학생이 동전과 지폐를 구별하는 활동을 바르게 수행할 수 있도록 돕는다.
* ㉰집단의 학생들은 계속 동전과 지폐구별하기 활동을 하게 한다
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모형화폐,모형화폐가 든 지갑, 학습판
*㉰그룹학생에게는 미리 부직포판을 제시하고 동전,지폐를 구별하는 활동을 하게한다.
* 모든 학생들이 활동을 잘 수행할 수 있도록 계속적인 언어적 촉진을 해준다.
▷ 각 학생들에게 모형화폐가 들어있는 지갑과 학습판 제공하기
▷ 활동1에서 알아본 가게들 중 과일가게,슈퍼마켓의 가격이 적혀있는 물건사진 제시
▶ 각자 이름이 적힌 지갑과 학습판 나누어주기 (000,000)
▶ 주어진 지갑속의 돈을 학습판에 붙여보기
㉮집단 주어진 지갑속의 돈을 학습판에 붙이고 총 얼마인지 액수를 계산하기
㉯집단 교사의 언어적 촉구과 도움을 받아 주어진 지갑속의 돈을 학습판에 붙여보이기
㉰집단 보조교사의 도움을 받아 동전과 지폐를 구별하여 부직포판에 붙이기
▶ 주어진 지갑속의 돈으로 물건과 가격이 붙어있는 부직포판에 알맞은 돈을 붙여보기
㉰집단은 동전과 지폐를 구별하여 부직포판에 붙이는 활동을 보조교사와 함께 지속적으로 행하기
부직포판, 가격이 적혀있는 물건사진
*㉯그룹학생에게는 부직포판에 붙여야 할 돈의 액수를 화폐그림으로 나타내어 준다
활동3
* 보드게임판과 돌림판 등 수업자료정리를 보조한다.
* ㉰집단 학생들이 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 돕는다. 활동 중 교실을 돌아다니지 않도록 주의를 준다.
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부직포판, 보드게임판, 게임판에 필요한 사진, 게임말, 돌림판
* 팀을 나눌 때 ㉮,㉯,㉰집단의 학생이 고르게 편성되도록 유의한다.
* 한 학생이 참여할 때 다른 학생들도 같이 대답하고 참여할 수 있도록 유도한다.
▷ 게임에 대해 설명하고 별팀, 달팀으로 팀나누기
▷ 게임판과 화폐로 구매할 수 있는 물건(문구점, 과일가게),돌림판 제시하기
▷ 학생들 활동 유도하기. 활동하면서 학생들에게 관련 질문하기
▶ 교사의 설명듣기
( 팀을 나누고, 돌림판을 돌려서 화살표가 가르키는 물건의 가격에 따라 돈을 지불하면, 정해진 칸 수만큼 앞으로 전진하고, 목적지까지 도달한 팀원 모두에게 강화물을 제공)
㉮,㉯집단 돌림판을 돌려서 나오는 물건에 대해 이야기해보고 물건의 가격에 따라 적절한 돈을 찾아서 붙이기 활동을 해보기. 상황에 따라 적절한 신체적, 언어적 촉구 사용하기
㉰집단()- 흥미를 가지고 활동에 참여할 수 있도록 하기. 교사와 같이 돌림판을 돌려보고 게임말 진행하기
※ ()-㉰집단은 동전과 지폐를 구별하여 부직포판에 붙이는 활동2을 보조교사와 함께 지속적으로 행하기
▶ 한 학생의 활동이 끝나면 맞는지 확인해보고 다같이 박수치기
정리
및
평가
학습
내용
정리
및
평가
▷ 활동3게임의 결과에 대한 적절한 강화하기(강화물제공, 칭찬)
▷ 본시수업내용 확인하기
▶ 강화물 받고, ‘감사합니다.’라고 말하기
▶ 교사의 질문에 답하기
ex) 과일가게에서는 무엇을 살 수 있나요?
딸기의 가격은 얼마인가요?
* 강화물을 수업시간에 먹지 않게 한다.
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강화물제공
차시예고
차시
예고
▷ 다음 시간에 배울 내용‘물건을 사고 거스름돈 받아보기\'와 관련한 자료화면 보여주기
▶ ‘물건을 사고 거스름돈 받아보기’와 관련한 동영상 보기
자료화면
마무리
인사
하기
▷ 다같이 박수치며
인사하기
▶ 모두 일어서서 구령에 맞추어 인사하기
(“감사합니다.”)
5. 본시 평가 계획
평가 내용
시기
방법
가
가게(과일가게, 문구점, 옷가게, 슈퍼마켓)에서 파는 물건의 종류를 2가지 이상 말할 수 있는가?
학습과정 중
관찰법
물건의 가격에 맞는 돈을 지불할 수 있는가?
활동에 대한 참여가 적극적인가?
나
가게(과일가게, 문구점, 옷가게, 슈퍼마켓)에서 파는 물건의 종류를 1가지 이상 말할 수 있는가?
학습과정 중
관찰법
도움을 받아 물건의 가격에 맞는 돈을 지불할 수 있는가?
활동에 대한 참여가 적극적인가?
다
돈으로 물건을 살 수 있음을 알 수 있는가?
학습과정 중
관찰법
보조교사의 도움을 받아 동전과 지폐를 구분할 수 있는가?
활동에 대한 참여가 적극적인가?

키워드

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