[방통대 2018년도 2학기 중간과제물 인간행동과사회환경] 행동주의 이론과 사회적 학습이론을 비교분석하고 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론

소개글

[방통대 2018년도 2학기 중간과제물 인간행동과사회환경] 행동주의 이론과 사회적 학습이론을 비교분석하고 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
1) 행동주의 이론의 특성과 주요개념
2) 사회적 학습이론의 특성과 주요개념
3) 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
2. 상습적 절도범에 대한 설명 및 해결방안
1) 행동주의 이론을 통해 본 상습적 절도범과 해결방안
2) 사회적 학습이론을 통해 본 상습적 절도범과 해결방안
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

낮은 또래 집단과의 교류, 절도 행위를 합리화하는 태도 등이 절도행위에 큰 영향을 미치는 요인들이다.
(2) 사회적 학습이론에 의한 상습적 절도범 치료 및 해결방안
만약 절도범이 모방 또는 관찰할 수 있는 사례가 없다면 범죄행위는 감소할 수 있다. 예를 들어, 미디어에서 ‘절도’를 소재로 하는 컨텐츠들이 빈번하게 노출된다면 이를 관찰하고 모방함으로써 범죄행위가 일어날 수 있다. 따라서 특정 범죄를 상세하게 보여주는 컨텐츠를 최소화하는 것은 모방범죄 등을 예방하는데 효과적일 수 있다. 상습적 절도범의 행동을 치료하기 위한 사회적 학습이론의 대표적인 방법으로는 모델링이 있다. 예를 들어, 과거 상습적 절도범이었으나, 자신의 행동을 변화시키고 이제는 새로운 삶을 살아가고 있는 사람의 사례를 상습적 절도범에게 보여줌으로써 이러한 사람을 자기 삶의 모델로 설정하도록 할 수 있다. 실제로 과거 조직폭력배였으나, 해당 생활을 청산하고 종교적인 삶을 살아가며 범죄자를 계도하는 이들이 있다. 이러한 사람들은 범죄자로 하여금 모델링을 통해 자신의 행동을 변화시키는데 효과적으로 작용할 수 있다. 또한 상습적 절도범의 자기효능감을 높여주는 것 역시 범죄 행위 예방에 효과적일 수 있다. 절도행위에 대한 자기효능감을 낮추고 절도가 아닌 정당한 방식으로 부를 축적하는 행위에 대한 자기효능감을 높여줌으로써 범죄 행위를 예방할 수 있다. 예를 들어, 교도소 등에서 실시하고 있는 기술훈련 등은 범죄자로 하여금 범죄행위 외의 다른 행위를 통해 돈을 벌 수 있는 방법을 알려주고 자기효능감을 높이는 방법이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인간의 행동을 설명하는 대표적인 이론으로서 행동주의 이론과 사회적 학습이론에 대해 살펴봤다. 각각의 이론은 인간에 대한 서로 다른 인간관을 바탕으로 인간의 행동에 영향을 미치는 요인을 설명하였고, 인간의 행동을 변화시킨 방법을 제시하였다. 인간의 행동을 설명하는 이론들은 우리 사회의 범죄를 예방하는데 효과적으로 활용될 수 있다.
이번 보고서에서는 상습적으로 절도 행위를 하는 사람에 대해 행동주의 이론과 사회적 학습이론을 통해 그 원인을 설명하였으며, 이러한 행동을 변화시키기 위한 방법에 대해 알아봤다. 이를 계기로 인간의 행동에 영향을 미치는 요인을 어떠한 관점으로 분석하느냐에 따라 행동변화를 촉구하는 방법이 달라질 수 있음을 확인할 수 있었다. 인류의 역사상 절도는 지속적으로 발생해 온 대표적인 범죄이다. 이를 예방하기 위한 다양한 노력들이 이루어지고 있으며, 실제 범죄행위를 저지르기 어려운 환경이 조성되고 있다. 그럼에도 불구하고 여전히 우리 사회에서 절도행위는 근절되지 않은 범죄라 할 수 있다. 행동주의 이론과 사회적 학습이론은 절도행위 근절을 위해 구체적으로 활용할 수 있는 방법들을 제시하고 있다. 이러한 방법들을 참고하여 향후 우리 사회에서 절도 행위가 근절될 수 있기를 기대해 본다.
참고문헌
- 유성이(2017). 인간행동과 사회환경. 동문사
- 김학법(2011). 절도범죄 예방에 관한 연구, 한국행정학회 학술발표논문집

키워드

행동주의 이론,   사회적 학습이론,   인간행동과사회환경,   행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석,   상습적 절도