평생교육경영론3공통)평생교육기관 하나를 선정하여 다음에 대해 기술하시오 대상기관 개요(명칭 설립목적) 왜 이 기관이 필요한가? 자기 생각을 쓰시오 교육경영의 관점에서 볼 때 기관이 갖는 문제점: 2-3개 제시

소개글

평생교육경영론3공통)평생교육기관 하나를 선정하여 다음에 대해 기술하시오 대상기관 개요(명칭 설립목적) 왜 이 기관이 필요한가? 자기 생각을 쓰시오 교육경영의 관점에서 볼 때 기관이 갖는 문제점: 2-3개 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 대상과 내용
4. 수정노인종합복지관 개요
5. 교육경영의 관점에서 수정노인종합복지관의 문제점
6. 수정노인종합복지관 개선점
7. 결론
8. 참고자료

본문내용

7.2%)이 많은 것을 알 수 있다 . 복지관의 이용노인 중 여성노인이 많은 관계로 프로그램 구성이 여성노인 중심으로 운영되는 것이 현실이지만 전체적인 노인인구 중 여성노인이 많은 관계로 여성노인들을 위한 여가 및 복지서비스 프로그램이 더욱 많이 개발되어야할 것이다 . 또한 남성노인들의 복지관 이용이 늘어나고 있는 추세에 맞춰 남성노인들의 적극적인 복지관 이용을 유도하기 위하여 남성노인들에게 적합한 프로그램의 개발과 복지관 이용을 높이는 방안을 연구해야 할 것이다 .
둘째 , 상담사업은 노인들의 신체적 , 심리적 , 성격적 특성을 고려한 전문적인 노인상담영역이 요구되어지며 특히 신체적 퇴행에 따른 노년기의 우울 , 자살 등의 정서적 영역과 노인들의 심리 정서적 측면에서 그 중요성이 강조되는 노년기의 성 상담등 노인들이 가지고 있는 다양한 욕구와 문제점을 상담하여 적절한 서비스와 건강한 노후생활을 효과적으로 해결해 줄 수 있는 적극적인 상담프로그램이 개발 시행되어야 한다.
셋째, 노인의 재취업을 위한 직업교육과 기술교육 그리고 직업알선 센터를 통한 직업소개 등으로 노인들의 경제적 문제 해결에 도움이 될 수 있는 프로그램 개설과 지역주민 대상으로 퇴직준비프로그램을 신설하여 퇴직준비교육을 실시하고, 또한 노동력이 상대적으로 취약할 수 밖에 없는 고령의 노인들만 참여할 수 있는 영역도 따로 마련해서 연령별로 적합한 프로그램을 개발하고 훈련시키는 프로그램이 개발 및 강화되어야 할 것으로 판단된다 .
넷째, 자원봉사자의 활용을 효과적으로 수행하고 있느냐의 여부는 복지관 프로그램활성화에 깊은 관계가 있다 . 복지관 내에서 뿐만아니라 복지관 밖에서 경험과 자질을 갖춘 노인들을 선발하여 노인인력을 자원화하고 이들을 직접 프로그램 제작 및 지도에 참여시키는 방안을 강구해 볼 필요가 있다 . 노인종합복지관은 프로그램의 성격에 따라서는 노인을 프로그램의 리더로 양성하여 그로 하여금 일반노인들을 관리 , 지도할 수 있도록 역할을 담당하게 하는 것도 하나의 방법이다 . 이러한 봉사자들에게 일정한 보수는 지급되지 않지만 그들이 계속 활동할 수 있도록 이에 대한 재정적인 뒷받침이 요구된다 .
다서째, 현행 프로그램들은 건강한 노인들을 대상으로 하는 프로그램인 오락이나 흥미위주의 프로그램에 중점을 두는 경향이 있으며 , 건강상태에 관계없이 일률적으로 이루어지고 있는데 앞으로는 운동의 효과나 난이도 등을 고려하여 허약한 노인들도 참여할 수 있도록 하는 별도의 프로그램이 개발되어야 할 것이다 . 이들 프로그램은 건강 영역과 경제적 영역 , 여가 및 역할 증대의 영역은 상호간에 영향을 미치고 있으므로 각기 독립적으로 제공하는 것이 아니라 종합적인 서비스가 제공되어져야 할 것이다 .
7. 결론
현대인에 있어서 안다는 것과 배운다는 것과 할 수 있다는 것에는 한계가 있을 수밖에 없으며, 완성이 있는 것이 아니라 계속적인 성장을 필요로 하고 있기 때문에 우리 삶의 모든 영역에서 변화와 발전을 요구하고 있다. 여기에 중요한 것은 지식의 절대량 증가보다는 지식생명 주기가 단축된다는 사실이다.
지식의 폭발적 증가는 인간수명의 연장과 사회변화 기간의 단축이라는 사회적 경향과 맞물려 사람들이 느끼는 지식의 폭발적인 증가 예감지수가 훨씬 더 높다는 점이다. 평생교육의 필요성은 지식의 폭발적 증가보다는 사회변화와 인간수명의 연장에 따라 개인의 지속적인 성장과 생애를 다하는 날까지 평생학습은 선택사양이 아닌 필수이며, 현대인에게 필요한 삶의 질 향상을 위해서는 부정할 수 없는 시대적 요구에 직면하고 있는 실정이다.
그러므로 현대인들은 좋든 싫든 평생학습을 통해 끊임없는 자기계발을 하지 않으면 정보화 사회,지식기반사회에 대처할 수 없게 된다. 이에 국가적 차원에서는 모든 국민들이 언제, 어디서나 학습할 수 있는 평생교육체제의 구축에 있어 가장 중요시해야 하는 점은 학습자 위주의 교육이 되게 해야 한다는 점이다.
이러한 학습자 중심의 교육논리는 다른 무엇보다 평생교육에서 더욱 절실하게 요구된다. 왜냐하면 평생교육의 특성은 학교교육과는 달리 성인학습자의 자발적인 동기와 참여에 의한 주체적인 자기학습과 자신의 직업이나 여타의 생활에서의 필요에 따라 학습하는 것이기 때문이다. 그러므로 그 요구는 다양할 수밖에 없으며 시대적으로 변화하기 마련이다.
이에 평생교육 프로그램 운영은 학습자가 원하는 요구를 파악하여 그러한 요구에 부응하는 학습자 중심의 프로그램을 운영해야 한다. 또한 성인학습자의 선택을 받기 위해 평생교육기관은 체계적, 전문화 및 특성화된 프로그램과 학습자 지향적인 학습 환경에 대한 질과 만족도를 높이는 것이 필요할 것이다. 이를 위해서는 다양한 학습자 입장에서 프로그램 운영의 만족요인에 대한 연구와 이러한 연구를 통해 학습자들의 평생교육 프로그램의 참여를 촉진, 체계적인 학습자 유인체제를 확립, 성인교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생교육 프로그램의 참여 중의 장애요인을 최대한 제거함으로 학습자에게 도움이 되는 효과적인 학습의 장으로 제공 되어야 한다.
8. 참고자료
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손흥자,「노인종합복지관 이용프로그램의 개선방안에 관한 연구 」,경희대학교 대학원 석사논문 , 2012
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