목차
1. 서론
2. 본론
2-1) 민주주의 부모교육이론
2-2) 교류분석이론
2-3) 부모교육 프로그램에 두 이론을 적용할 수 있는 방안 모색
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
2. 본론
2-1) 민주주의 부모교육이론
2-2) 교류분석이론
2-3) 부모교육 프로그램에 두 이론을 적용할 수 있는 방안 모색
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
본문내용
민주적 갈등 해결법은 힘을 동등하게 지닌 사람들 사이의 갈등을 해결하는 데에 활용된다. 두 사람 사이에 힘의 차이가 거의 없을 때 갈등을 해결하기 위하여 힘을 사용하려는 시도들을 하지 않는 이유는 분명하다. 힘을 사용해서 아무런 이득도 얻지 못하는 상황에서 굳이 힘을 사용한다는 것 비효율적임을 인식하는 것이다. 민주적 갈등 해결법은 비폭력적 방법이다. 즉 이 방법은 어느 한쪽이 이기거나 지는 것이 아니다. 민주적인 방법으로 도출한 해결책은 양쪽의 모두에게 수용되기 때문이다. 이것은 양쪽이 서로 일치하는 것이 궁극적인 갈등해결책이다.
갈등의 해결을 위하여 부모가 민주적 방법을 사용하면 자녀는 다른 사람의 감정을 인정하고 존중하기 때문에 신뢰감을 주며, 다른 사람과의 관계가 원활하고 사리분별력, 자신감, 성취감 등이 높아진다.
민주주의 부모교육이론을 적용한 구체적 방안으로는 인식반응, 가족회의, 바람직한 언어 사용 등을 들 수 있다. 드라이커스에 의하면 인식반응이란, 유아가 자신이 택한 목표를 갑자기 깨달았다는 뜻을 나타내는 이상한 미소 또는 눈빛을 뜻하며 왜 자신이 그런 식으로 행동했었는지를 이해하기 시작했다는 뜻이다. 인식반응은 비난하거나 꾸짖는 어조를 피해서 갈등이 없을 때 하는 것이 바람직하다. 모든 가족구성이 한 문제에 대해 집요하고 꾸준히 노력할 때 가족회의는 해결에 도달할 수 있으며 회의에는 당연히 유아들도 참가할 수 있어야 한다. 이러한 가족의 모임과 토론은 부모와 유아에게 모든 종류의 가족 문제를 말할 수 있는 기회를 주며 불평이나 다양한 해결방법의 제시, 투표를 할 수도 있다. 또한, 교육 과정에서 부모가 바람직한 언어를 사용한다면 유아에게 용기를 줄 수 있고 자신감을 향상할 수 있으므로 양육에 크게 도움이 된다. 여기에 더해 갈등을 피하기 위해서 부모가 스스로 행동을 억제하며 융통성 있는 생각을 하는 것도 민주주의적 교육 방법을 실천하는 데 도움이 된다.
마지막으로, 상호존중과 평등에 근거한 민주적인 부모-자녀 관계를 형성하기 위한 중요한 기술 가운데 하나는 격려이다. 격려를 통해 아동은 내적 통제감과 자아 존중감을 형성하는데 도움을 받게 된다. 격려의 방법은 자녀의 장점과 성취에 초점을 맞춤으로써 자녀에게 자신감과 자아 존중감을 갖게 하는 과정이다.
반면, 교류분석의 이론을 적용한 부모교육 프로그램은 일반적으로 집단의 형태로 진행되기 때문에 집단의 리더가 누구인지, 집단 구성원의 특성이 어떠한지, 그리고 그들 간의 인간관계의 특성에 따라 부모교육 과정이 달라진다. 교류분석 이론에 의거한 부모교육은 일반적으로 다음과 같은 세 가지 방법으로 진행된다.
첫째, 부모가 먼저 자기 자신의 행동을 변화시켜야 하며, 자기 자신과 자녀를 이해할 수 있는 능력을 길러야 한다는 가정 하에, 각각의 부모가 자녀에 대한 관심사를 표현하도록 한다.
둘째, 타인과의 교류를 하는 기본과정으로서 쓰다듬기의 개념이 소개되며 쓰다듬기를 주고받도록 하는 기회를 부모교육 전후에 잠시 동안 갖도록 한다. 예를 들면, 집단 부모교육 시간 중 끝나기 전 5∼10분 동안을 쓰다듬기를 주고받는 시간으로 할애하여 이에 관한 적절한 행동 모델을 제시하고 이를 연습해 보며 이를 학습할 수 있도록 해준다.
셋째, 교류분석의 이론은 여러 가지 새로운 개념과 용어들을 사용하고 있기 때문에 부모들이 이러한 개념에 익숙하도록 하기 위해서 이와 관련된 읽을거리를 제공해 준다. 이와 함께 집단 및 1:1의 관계를 통해 부모 각자가 자기 자신과 타인을 새로운 각도에서 문제해결을 시도해 볼 수 있도록 돕는 활동들을 제공한다.
3. 결론
상호교류 분석이론은 상담에서는 물론 가정, 학교, 지역사회, 직장 등 인간관계에서 바람직한 의사소통을 할 수 있도록 돕는 방법이다. 특히 부모-자녀 간의 효율적인 인간관계를 해 나가기 위한 기본적인 단위로서 의사소통분석을 제시했다는 점에서 주목을 받을 만하다.
또한, 갈등의 해결을 위하여 부모가 민주적 방법을 사용하면 자녀를 다른 사람과의 관계가 원활하고 사리분별력, 자신감, 성취감 등이 높은 사람으로 기를 수 있으므로 부모는 두 이론이 모두 적용된 교육 방법을 채택하여 부모 자신과 자녀를 위한 학습을 지속해야 하며, 좋은 부모는 만들어지는 것이라는 생각을 항상 가지고 있어야만 한다.
4. 참고문헌 및 출처
현대 부모교육론- 이영석, 김숙자, 이황재, 최민수 (현설출판사) 참조
부모교육 이론과 실제- 연미희, 김진숙 공저 (동문사) 참조
한국교류분석협회 웹사이트 참조
갈등의 해결을 위하여 부모가 민주적 방법을 사용하면 자녀는 다른 사람의 감정을 인정하고 존중하기 때문에 신뢰감을 주며, 다른 사람과의 관계가 원활하고 사리분별력, 자신감, 성취감 등이 높아진다.
민주주의 부모교육이론을 적용한 구체적 방안으로는 인식반응, 가족회의, 바람직한 언어 사용 등을 들 수 있다. 드라이커스에 의하면 인식반응이란, 유아가 자신이 택한 목표를 갑자기 깨달았다는 뜻을 나타내는 이상한 미소 또는 눈빛을 뜻하며 왜 자신이 그런 식으로 행동했었는지를 이해하기 시작했다는 뜻이다. 인식반응은 비난하거나 꾸짖는 어조를 피해서 갈등이 없을 때 하는 것이 바람직하다. 모든 가족구성이 한 문제에 대해 집요하고 꾸준히 노력할 때 가족회의는 해결에 도달할 수 있으며 회의에는 당연히 유아들도 참가할 수 있어야 한다. 이러한 가족의 모임과 토론은 부모와 유아에게 모든 종류의 가족 문제를 말할 수 있는 기회를 주며 불평이나 다양한 해결방법의 제시, 투표를 할 수도 있다. 또한, 교육 과정에서 부모가 바람직한 언어를 사용한다면 유아에게 용기를 줄 수 있고 자신감을 향상할 수 있으므로 양육에 크게 도움이 된다. 여기에 더해 갈등을 피하기 위해서 부모가 스스로 행동을 억제하며 융통성 있는 생각을 하는 것도 민주주의적 교육 방법을 실천하는 데 도움이 된다.
마지막으로, 상호존중과 평등에 근거한 민주적인 부모-자녀 관계를 형성하기 위한 중요한 기술 가운데 하나는 격려이다. 격려를 통해 아동은 내적 통제감과 자아 존중감을 형성하는데 도움을 받게 된다. 격려의 방법은 자녀의 장점과 성취에 초점을 맞춤으로써 자녀에게 자신감과 자아 존중감을 갖게 하는 과정이다.
반면, 교류분석의 이론을 적용한 부모교육 프로그램은 일반적으로 집단의 형태로 진행되기 때문에 집단의 리더가 누구인지, 집단 구성원의 특성이 어떠한지, 그리고 그들 간의 인간관계의 특성에 따라 부모교육 과정이 달라진다. 교류분석 이론에 의거한 부모교육은 일반적으로 다음과 같은 세 가지 방법으로 진행된다.
첫째, 부모가 먼저 자기 자신의 행동을 변화시켜야 하며, 자기 자신과 자녀를 이해할 수 있는 능력을 길러야 한다는 가정 하에, 각각의 부모가 자녀에 대한 관심사를 표현하도록 한다.
둘째, 타인과의 교류를 하는 기본과정으로서 쓰다듬기의 개념이 소개되며 쓰다듬기를 주고받도록 하는 기회를 부모교육 전후에 잠시 동안 갖도록 한다. 예를 들면, 집단 부모교육 시간 중 끝나기 전 5∼10분 동안을 쓰다듬기를 주고받는 시간으로 할애하여 이에 관한 적절한 행동 모델을 제시하고 이를 연습해 보며 이를 학습할 수 있도록 해준다.
셋째, 교류분석의 이론은 여러 가지 새로운 개념과 용어들을 사용하고 있기 때문에 부모들이 이러한 개념에 익숙하도록 하기 위해서 이와 관련된 읽을거리를 제공해 준다. 이와 함께 집단 및 1:1의 관계를 통해 부모 각자가 자기 자신과 타인을 새로운 각도에서 문제해결을 시도해 볼 수 있도록 돕는 활동들을 제공한다.
3. 결론
상호교류 분석이론은 상담에서는 물론 가정, 학교, 지역사회, 직장 등 인간관계에서 바람직한 의사소통을 할 수 있도록 돕는 방법이다. 특히 부모-자녀 간의 효율적인 인간관계를 해 나가기 위한 기본적인 단위로서 의사소통분석을 제시했다는 점에서 주목을 받을 만하다.
또한, 갈등의 해결을 위하여 부모가 민주적 방법을 사용하면 자녀를 다른 사람과의 관계가 원활하고 사리분별력, 자신감, 성취감 등이 높은 사람으로 기를 수 있으므로 부모는 두 이론이 모두 적용된 교육 방법을 채택하여 부모 자신과 자녀를 위한 학습을 지속해야 하며, 좋은 부모는 만들어지는 것이라는 생각을 항상 가지고 있어야만 한다.
4. 참고문헌 및 출처
현대 부모교육론- 이영석, 김숙자, 이황재, 최민수 (현설출판사) 참조
부모교육 이론과 실제- 연미희, 김진숙 공저 (동문사) 참조
한국교류분석협회 웹사이트 참조
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