가족교육론)가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오
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소개글

가족교육론)가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 가족교육 요구를 갖고 있는 대상 선정과 가족 정보
① 기본 인적사항 (연령, 성별, 직업 등)
② 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
③ 가족교육에 대한 요구
2) 대상자를 위한 교육 프로그램 구성
① 교육내용 및 교육방법
② 가족 교육 프로그램 구성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

경험을 떠올려서 공유하도록 할 수 있다. 일반적으로 경험을 떠올리고 말하다보면 당시에 가족들이 서로 마음에 들지 않았던 사건이나 대화 내용을 떠올리고 공유하거나, 서로 기분이 상했던 일들과 그 이유 등에 대해 알아낼 수 있을 것이다. 따라서 이러한 과정에서 가족들이 상대방에 대해 이해하고 지금까지 가족들 간에 어떠한 문제점을 가지고 있었는지에 대해 알아낼 수 있을 것이다. 물론 자발적으로 많은 대화를 나누거나 원만한 대화를 이끌어 나가는 것이 일반적인 가족 구성원들에게는 다소 어려울 수도 있기 때문에 이 과정에서 강사 등의 전문적인 도움이 필요할 수 있다. 가족들이 감정적으로 대화를 나누거나 상대방을 비방하지 않는지 등을 전문가가 지속적으로 개입하여 검토하는 과정이 필요한 것이다.
위와 같은 과정을 약 2시간 정도 시행한 뒤 마지막으로는 앞으로에 대해 가족들과 대화를 나누는 것이 중요하다. 이 단계에서는 다른 가족의 구성원들과도 내용을 공유할 수 있도록 한다. 각 가족들이 앞으로 맞이할 상황은 자녀의 나이가 대상자들의 직업, 연령 등에 따라 크게 달라질 수 있다. 하지만 일부 가족들이 겪는 상황을 이미 겪은 가족들이나 앞으로 겪을 가족들 또한 있을 것이기 때문에, 이들이 서로의 대화를 보면서 자신의 가족들에 대해 생각하고 보다 많은 생각을 할 수 있게 될 것이다. 이러한 과정을 총 2-3시간 정도 진행하면서 가족들이 자신의 속마음을 말하고 서로에 대한 이해를 통해 앞으로 발생할 수 있는 다양한 문제점들을 미리 해결할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 이러한 과정은 모두 필기를 통해 기록하고 가족들이 서로에게 편지를 쓰는 것으로 마무리하여 속마음을 알아내고 앞으로도 지속적으로 대화를 나눌 수 있는 기반을 다져주는 것이다.
3. 결론
본 보고서에서는 가족교육을 구성하고 이에 대해 보다 자세히 이해할 수 있도록 하기 위해 가족교육의 요규를 가지고 있는 대상자를 한 명 선정하여 보고서를 진행하였다. 이 대상자의 연령이나 성별, 상황 등에 대해 생각하고 이 대상자의 가족 유형에 대해서도 구체적으로 분석한 뒤 이 대상자의 요구에 걸맞는 가족교육 프로그램을 구성하고자 하였다.
본 보고서에서 대상자가 된 김OO씨는 17세의 사춘기 자녀 최ㅁㅁ씨와, 남편 최OO씨와의 관계 증진을 위한 가족교육을 요구하고 있으며, 대화의 증진과 가족들 간의 신뢰도 증가 등을 위한 교육을 받고 싶어 하는 것을 확인할 수가 있었다. 이를 위한 가족교육 프로그램으로서 가족 구성원들이 함께 많은 시간을 보내고 지속적으로 대화를 나누면서도 다른 가족들의 상황을 살펴보고 다른 가족들이 서로 어떠한 생각들을 나누는지, 다른 가족들의 문제와 그 해결방안은 어떻게 되는지 등에 대해 구체적으로 생각해볼 수 있었다. 이들을 위한 대화증진 프로그램에서는 자신이 기존에 가지고 있는 생각을 나눔으로서 관계를 증진하고 앞으로의 문제를 해결할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김형태 “가족교육론” 한국방송통신대학교출판문화원 (2016)
최덕경 “가족생활교육” 창지사 (2015)
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2019.04.08
  • 저작시기2019.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1111364
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