목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장난감을 가지고 다투는 유아들의 심리적 특성
2. 중재방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 장난감을 가지고 다투는 유아들의 심리적 특성
2. 중재방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
제를 가지며 이로 인해 또래와 놀이를 통해 상호작용을 시작하고 유지하는 것이 어렵고 또래로부터 거부된다. 이는 흔히 장난감을 가지고 놀 때 나타나는데 교사는 단기적인 중재 혹은 강압적 중재방법을 지양하고 위와 같은 장기적인 방법을 모색해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 강효주, “유아의 기질에 따른 또래 갈등상황과 해결전략”, 한양대, 2012
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 최미영, “문학작품을 활용한 장애이해교육 논문 동향분석” 세종대, 2009
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 강효주, “유아의 기질에 따른 또래 갈등상황과 해결전략”, 한양대, 2012
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 최미영, “문학작품을 활용한 장애이해교육 논문 동향분석” 세종대, 2009
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008
소개글