만3세 9월 관찰일지(14명분량 14페이지)

소개글

만3세 9월 관찰일지(14명분량 14페이지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

와 함께 놀잇감을 이용해 극놀이를 할 수 있고 어떤 놀이인지 물을었때 표현을 잘 할 수 있다.
사회관계
( 9/12)
친구 **가 퍼즐(칠교)를 하고 있는데 교사에게 와서 “선생님, 00이가 계속 저랑 @@이가 못놀게 해요”한다. 이말에 00이가 “**가 거짓말하는 거에요”라고 말하고는 코를 찡그리며 친구를 쳐다본다.
놀이를 잘하지만 특정친구하고만 놀려는 경향이 있고 그 외에는 관심이 없는 경우가 많다.
예술경험
( 9/7 )
한옥블럭으로 차곡차곡 쌓더니 3층 집이에요 한다. 그리고는 종이를 가져오더니 “나 이거 그릴수 있다.”하며 종이에 아파트를 그리고 크레파스로 색칠을 한다.
물체를 그림으로 표현하는데 쉽게 잘하는 편이지만 색칠은 꼼꼼하지 못한편이다.
자연탐구
(9/15)
친구 **와 함께 전통놀이의 주제가 들어있는 퍼즐을 맞추면서 “이건 제기차기다”하면 00이가 “여기도 제기차기 하고 있지?”하며 이야기를 나누며 퍼즐을 맞춘다. 그리고는 서로 경쟁하듯 하나씩 들고 빨리 맞추기도 한다.
전체와 부분을 잘 알고 20조각이상의 퍼즐도 잘 맞춘다.
비고
만3세 9월 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
(9/11)
친구가 우리나라 노래에 맞추어 탈춤을 추는데 잘해서 교사에게 칭찬을 받았다. 이 모습에 “나도 할거야”하며 춤을 춘다. 웃으며 콩콩뛰듯 탈춤을 춘다.
전통가락에 맞추어 몸을 움직여 탈춤을 흉내낼 수 있다.
의사소통
(9/13 )
간식먹다말고 고개를 숙이고 있는 친구 **이를 보더니 “선생님, **이가 울어요”한다. 교사가 “**이가 이야기할 수 있지요? 왜울어요”라고 묻자 “화장실가고 싶은가봐요”라고 00가 말한다.
표현에 있어 적극적이며 친구의 일에도 간섭이 있는 편이다.
사회관계
(9/25 )
친구와 함께 소꿉놀이를 하고 정리를 너무 하지 않아 다른 영역에서 놀게 하였다. 친구가 다른 친구를 찾아가자 00는 친구만 쳐다보고 있다.
특정 친구와는 아주 신나게 노는 편이지만 새로운 친구에 대해서는 아주 소극적이다.
예술경험
( 9/15)
낮잠을 자지않아 일어나 그림그리기를 하게 하였더니 종이를 보자마자 까만색 색연필을 들더니 쓱쓱 공주를 그린다. 긴머리에 큰눈, 긴치마를 그린 후 뒷장에는 빨간색으로 햇님 나무 등의 모습을 그린다.
그림으로 표현하는 데 있어 자신감이 있고 즐길 줄 안다.
자연탐구
(9/25 )
아침체조후 텃밭에 가서 보더니 “선생님, 잎이 말랐어요” 한다. 또 뭐가 달라졌어요라는 교사의 물음에 고추가 빨개졌어요라고도 한다.
자연현상의 변화에 호기심이 많고 관찰하며 말로 표현할 수 있다.
비고
만3세 9월 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
( 9/20 )
점프하기를 하는데 두발로 콩콩 뛰어 넘는다. 교사가 “너무 잘해요”라고 이야기하자 더 진지하게 뛰어넘는다.
두발모아 점프하기를 안정감있게 할 수 있다.
의사소통
( 9/12 )
“선생님,,,, 엄마.... 마늘빵..”하며 여러번 이야기를 하는데 무슨 말인지 이해할 수 없었다. “00아 마늘빵 2개 집에 있어? 그거 엄마 먹지 말라고”하니 크게 고개를 끄덕이며 “네~ 엄마한테 전화해주세요”한다.
발음이 정확하지않고 목소리가 너무 적어 전달이 잘 되지 않는다. 큰 목소리로 말할 수 있게 지도가 필요하다.
사회관계
( 9/8)
자석블럭 2개들 들고 만지작 거리며 책상에 앉아있다. 그리고는 친구들을 바라보며 씩 웃는다. 한참을 보고 웃었다가 지켜보기를 반복한다.
친구들과 노는 것을 좋아하지만 먼저 적극적으로 다가가지는 못하는 편이다.
예술경험
( 9/27 )
친구**이가 커다란 달팽이를 그려 크게 칭찬해주었더니 00이도 동그라미를 여러개 그리고 “달팽이에요”한다. 여러 가지 색깔로 채워넣고는 “무지개 달팽이에요”한다. 교사가 친구들에게 보여주며 칭찬해주자 그림에 이름도 써 보여준다.
모방하여 그림을 그릴 수 있고 밝은 색깔을 많이 사용하며 그림을 그릴 수 있다. 꼼꼼함은 부족하다.
자연탐구
( 9/20 )
우리나라 전통 문양을 찍어보는 활동을 하는데 빨간색 스탬프를 찍더니 나중에는 파란색으로 문양을 찍는다. 그러더니 “어~ 색이 달라졌다”라고 혼잣말을 한다.
빨간색과 파란색이 만나면 색이 달라지는 것을 경험을 통해 찾아낼 수 있다.
비고
만3세 9월 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동
( 9/28 )
영어음악을 틀어놓았더니 그동안의 율동을 기억해 춤을 춘다. 다른 친구들도 하는 모습을 보이자 엉터리로 친구들에게 움직이는 모습을 보여준다.
음악에 맞춰 몸을 움직이는 것을 좋아한다.
의사소통
(9/13 )
간식먹다말고 고개를 숙이고 있다. 옆에있던 친구**가 “선생님, 00이가 울어요”한다. 교사가 “00이가 이야기할 수 있지요? 왜울어요”라고 묻자 아무말을 하지 않는다. 이 모습에 친구가 대신 이야기한다.
그때그때의 기분에 따라 의사표현이 많이 달라짐. 소극적인 기분일때는 의사표현도 소극적으로 나타난다.
사회관계
( 9/20)
생일잔치를 하는데 생일잔치 주인공인 친구가 앞에 나가자 옆에있던 작은소리로“생일이야?”라고 한다. 그리고는 열심히 생일 노래를 불러준다. 친구**가 들어오자 “축하해”라고 이야기를 한다.
아주 적극적이지는 않지만 친한 친구에게는 다양한 말로 의사표현을 잘 한다.
예술경험
( 9/27 )
커다란 달팽이를 그려 크게 칭찬해주었더니 친구**도 동그라미를 여러개 그리고 “달팽이에요”한다. 여러 가지 색깔로 채워넣고는 “무지개 달팽이에요”한다. “그래도 내달팽이가 더 크다”라고 00이가 이야기한다.
아주 꼼꼼하게 그림을 그리고 색칠을 할 수 있다. 하지만 바르게 연필을 잡는 태도가 필요하다.
자연탐구
( 9/15)
자유선택활동시간 큰 동그라미를 그리고 작은 동그라미를 여러개 그리고는 “이건 폭탄이에요”하며 소리를 낸다. 커다란 동그라미에서는 “펑”, 작은 동그라미를 짚더니 작은 소리를 낸다.
사고가 논리적이고 상황에 맞게 그 차이를 표현하는 능력이 우수하다.
비고

키워드

만3세 9월 관찰일지,   유아관찰일지,   어린이집 관찰일지,   평가인증관찰