발도르프 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

소개글

발도르프 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
발도르프 프로그램의 이론적 기초
교육목표 및 원리
교육과정

결론
한국 유아교육 현장에서 적용 시 강점과 약점

출처 및 참고문헌

본문내용

이 변화하는 것을 알고 인간이 그 자연에 속한 모습이 담긴 자연 사물들과 완벽하지는 않지만 상상의 여지가 있는 물건들이 있는 것이 교실 특징이다.
결론>
발도르프의 교육이념이 전 세계적으로 이루어지고 있는 것은 사실이다. 하지만 슈타이너가 중심이 되는 원리에 대해 충분히 제시하지 않고 실천방법만을 보여주었다는 비판이 많다. 그래서 중심이 되는 교육내용에 대한 것은 같고 각 나라의 사정에 맞게 보완하여 교육하고 있다. 그럼에도 우리나라에서 발도르프 교육의 단점이 보이는 데, 다음과 같다.
평가 기준의 불명확함
우리나라의 교육체계는 특별하게 설치된 대안학교나 아예 외국에 이민하여 사는 경우가 아니라면 모두 따라야 하는 교육과정이 있다. 그것이 단점이라고 평하는 점도 있지만 현실적으로 교육과정 전체를 바꿀 수는 없다. 특히 고등교육의 서열에 따라 직업도 달라지는 사회이기 때문이다. 발도르프 교육의 가장 큰 문제점이 여기서 발생한다. 평가 기준이 불확실하여 학생이 잘 이행할 수 있는지 정량적으로 판단하기 어렵다. 어쩔 수 없이 서열을 두어 고등교육 기관에 진학하게 되는데, 발도르프 교육을 받아왔던 아동들은 적응하기 힘들 수밖에 없다.
고비용, 부모의 지속적인 참여 필요
교육 목표 자체가 학부모나 가족도 자녀의 교육문제에 대해 한순간도 빠짐없이 계속 신경을 써야하며 교육현장이 아닌 곳에서도 교육이 있어야 한다는 가치관이 있기 때문에 부모들도 교육하기 위한 교육을 받아야 한다. 발도르프를 실천하는 기관 교육비용부터 비싼 편인데, 부모가 따로 정기적으로 시간을 내어야하는 교육 형태이다. 그러다보니 현실적으로 맞벌이 가정과 같은 경제적인 여건 상 매번 자녀 교육에 신경 쓸 수 없는 부모는 참여하기가 힘들다. 그래서 발도르프 교육은 ‘가진 자의 여유로운 교육’이라는 조롱도 나오는 이유이다.
일반적인 교육과정에 미치지 못하는 결과
실제로 가장 발도르프 교육기관이 많은 독일에서 제기된 문제점이 바로 일반적인 교육과정에 미치지 못하는 결과에 대해 비판적인 여론이 도드라졌다. 발도르프 교육과정이 아닌 다른 보통 알고 있는 교육과정에 있는 아이가 발도르프 교육과정을 받은 아이보다 더 많은 것을 알고 있다는 점이었다. 예술이나 신체적인 교육이 중심이 되는 교육이고 인지적인 교육이 그에 비해 떨어지는 교육이라는 단점이 있다. 그래서 일반학교로 진학한 아동들이 외국어, 수학, 자연과학분야의 지식 량이 많이 차이가 나는 현상을 보이고 있다. 그래서 발도르프에서 일반학교로 진학한 학생이 따로 보충하기 위한 노력을 많이 해야 따라잡는다고 한다. 이러한 현상으로 독일 내에서도 발도르프 교육방식의 학교까지 진학했지만 졸업 전에 3분의 1이 떠난다고 한다. 한 가지에 대해서만 긴 시간을 들여 스스로 익히는 것이 많은 양의 지식이 필요한 고등과정에 맞지 않는 것이 현실이기 때문이다. 특히 독일은 대학 진학보다 고등학교 정도의 학력으로 사회에 진출하는 인구가 많은데, 이러한 과정에서도 발도르프의 단점이 나온다. 졸업 이후 사회나 회사에서 인정되는 교육이 없고 그렇다고 국가에서도 인정되지 않아 따로 시험을 준비해야하며 시험 문제에 대해 학교에서 다루는 바는 없기 때문에 더더욱 개인적으로 혼란을 야기할 수 있다는 비판적인 독일 신문 기사 내용도 보도된 바 있다. 특히 이러한 특성 때문에 우리나라에서는 아주 어린 영유아기에 발도르프 교육을 대중적으로 채택하는 것이고 발도르프 학교가 많지는 않는 것으로 보인다. 우리나라에도 발도르프 학교가 있지만 그 수가 극소수이며, 절대적인 다수를 차지하고 있는 일반학교의 교육방침에 적응하지 못해 다니는 ‘대안학교’정도로 인식된 정도이다.
발도르프 교육학은 그 만의 특별한 철학 안에서 자유롭고 천천히 인간의 본질에 따라 성장하는 것에 의의가 있지만 사회가 전문적이고 고등적인 것들을 추구하면서 그에 대한 괴리감이 단점으로 꼽힌다. 그래서 완벽하게 이 교육을 추구하려면 비용이 상당히 많이 들고 교사의 철학, 원의 방침, 부모의 교육철학, 아이의 본질적인 성향이 모두 일치해야 만족할 수 있다.
출처 및 참고자료
EBS 독일의 발도르프 학교
발도르프 교육학 (저자: 정윤경)
아이들이 꿈꾸는 학교 (저자: 그리스토퍼 클라우더 외 1명)
발도르프 교육원리를 준용한 유아교육 사례 연구 (저자: 박애연)
유아교육개론 (저자: 김춘경 외)
Wissensruckstande und zu hohe Erwartungen Focus online (German)
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키워드

발도르프 프로그램,   이론적 기초,   교육목표 및 원리,   교육과정,   한국 유아교육 현장,   강점과 약점