가족상담 및 치료 > 자기 분화가 잘 이루어지지 않는 사람을 어떻게 효과적으로 상담할 수 있을까요

소개글

가족상담 및 치료 > 자기 분화가 잘 이루어지지 않는 사람을 어떻게 효과적으로 상담할 수 있을까요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자기 분화의 의미
2) 자기 분화가 이루어지지 않은 사람의 특징 및 원인
3) 자기 분화가 이루어지지 않은 사람에 대한 상담 방법

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

따라 자기분화가 불안정한 사회적 상호작용에 영향을 미치는 정도가 조절됨을 확인할 수 있다. 즉 사회적 지지를 받는 수준이 높으면 자기분화가 사회적 상호작용의 불안에 미치는 영향 수준이 낮아진다는 것을 의미한다. 대학생의 애착외상경험이 사회적 상호작용 불안에 미치는 영향: 사회적 지지를 통한 자기분화의 조절된 매개효과. 가톨릭대학교 상담심리대학원 상담학과. 신윤석. 2019
이를 통해 내담자에 대한 충분한 사회적 지지를 제공하는 방향으로 상담을 진행한다면 내담자의 사회적 상호작용 불안 정도를 낮출 수 있음을 생각해볼 수 있다.
3. 결론
종합해보면 자기분화란 함께 성장한 미분화된 가족 관계로부터 분리되어 자신의 독립성과 자주성을 찾는 상태를 의미하며 이로부터 자유롭게 되는 과정을 뜻한다. 자기분화란 점이 아닌 유년시절부터 성인기까지 이어지는 전체적인 과정으로서 어떠한 행동으로 인해 도달하는 것이 아닌 성장하고 살아가면서 평생 이루어야 하는 과정이라 할 수 있다. 일생일대에 걸쳐 형성되기 때문에 자기분화의 성공적 수행은 중요하며 가족이 가장 큰 영향을 미치는 요소로서 가족 구성원 모두의 노력이 필요하다. 비록 원만히 수행되지 못했다 하더라도 그로 인해 미치는 역기능적인 문제를 해결하는 것은 중요하며 실제 상담 장면에서의 상담 방법과 자기분화 프로그램 개발이 지속적으로 이루어져야 함을 시사한다.
4. 출처 및 참고문헌
- 대학생이 지각한 가족체계유형에 따른 자아분화 정도 및 의사결정의 차이. 한국초등교육, 김광수, 김수아. 2006
- 대학생의 자기분화가 대인관계에 미치는 영향 : 자기효능감의 매개효과. 동신대학교 대학원 상담심리학 석사학위논문. 박남일. 2017
가족환경변인 및 자아분석과 대학생의 진로탐색 자기효능감과의 관계. 홍익대학교 석사학위논문. 손승희. 1999
대학생의 동료에 대한 애착정도와 자아분화 및 인간관계 성숙도와의 관계. 한국상담학회. 김남희, 박지선, 천성문. 2002
자아분화와 역기능적 행동과의 관계:Bowen의 가족체제이론을 중심으로. 부산대학교 박사학위논문. 제석봉. 1989
- 성인초기 자기분화가 대인관계에 미치는 영향 : 성인애착과 공감의 매개효과. 한국상담대학 원대학교 상담학과 석사학위논문. 배달샘. 2016
- 대학생의 애착외상경험이 사회적 상호작용 불안에 미치는 영향: 사회적 지지를 통한 자기분 화의 조절된 매개효과. 가톨릭대학교 상담심리대학원 상담학과. 신윤석. 2019

키워드

자기 분화,   상담