본문내용
다.
②지금의 교통수단이 없었을 때 사람들은 어떤 방법으로 다른 곳으로 이동했을지 예측해본다.
③옛날 교통수단 그림카드를 보며 이야기 나눈다.
④교사가 화이트보드에 벤다이어그램을 그려 옛날 교통수단과
지금의 교통수단의 공통점, 차이점을 적어 비교하며 이야기 나눈다.
⑤옛날 교통수단에 대해 회상하며 활동을 마무리한다.
12:10~13:00
점심 및
이 닦기
비누 거품을 묻혀 손을 깨끗이 씻는다.
배식을 받는다.
감사 인사를 한 후 맛있게 식사한다.
식사 후 감사 인사를 하고 이를 깨끗이 닦는다.
*점심 식사 후 환기
점심메뉴
13:00-13:30
대소그룹활동
활동명
동화:옛날 사람들은 무얼 탔을까?
동화 옛날 사람들은 무얼 탔을까?, 그림동화
활동목표
(누리과정)
①동화를 듣고 내용을 이해한다.(의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기)
②옛날 교통수단의 종류에 대해 안다.(자연탐구>과학적 탐구하기>간단한 도구와 기계 활용하기)
활동방법
①버스를 타본 경험에 대해 이야기 나눈다.
②동화를 소개한 후 동화를 듣는다.
③동화를 듣고 동화내용을 회상하며 이야기 나눈다.
④동화활동을 평가한다.
13:30~14:30자유선택활동
오전에 계획된 자유선택활동을 하거나 연계 및 확장활동을 한다.
*자유선택활동 후 환기
영역별교구
14:30-15:30
낮잠 및 휴식
생상스의 동물의 사육제 중 백조
화장실에 다녀온다.
차례를 지켜 손을 씻는다.
낮잠 잘 유아는 자기 개인 침구를 준비한다.
음악을 들으며 낮잠 및 휴식을 취하고, 남은 시간은 정적이고 조용한 활동을 한다.
15:30~16:00
배변활동 및
오후 간식
화장실을 다녀온 후 손을 씻는다.
바른 자세로 앉으면 간식 식단을 알아보고 간식을 받는다.
*오후 간식 후 환기
오후간식
16:00~17:30자유선택활동
오전에 계획된 자유선택활동을 하거나 연계 및 확장활동을 한다.
*자유선택활동 후 환기
영역별교구
17:30~19:30
통합보육 및
귀가지도
오늘의 일과를 회상하며 평가하고, 원에서 지낸 동안 기분을 이야기 나눈다.
세수 및 손씻기를 하여 용모를 단정히 하고 자신의 소지품을 챙긴다.
자유롭게 놀이하다가 보호자가 오는 대로 귀가한다.
가방,수첩
일일평가
과거에 주로 이용되었던 교통기관에 대해 이야기 나누면서 교통기관의 발전에 대해 관심을 가져볼 수 있는 하루였다. 옛날에 주로 이용했던 교통수단에 대해 동화를 통해 쉽게 알아볼 수 있었다. 이야기 나누기하는 과정에서 옛날 교통수단과 관련한 경험을 친구들과 공유하면서 다른 유아들도 옛날 교통수단에 대한 관심이 더욱 높아질 수 있었다. 자유선택활동 시간에 역할영역에서 마차를 끄는 사람이 되어 놀이했는데 유아끼리 순서를 정해서 끄는 역할과 타는 역할을 번갈아 하는 모습도 볼 수 있어 함께 어울려 놀이하는 기술이 많이 향상되었음을 알 수 있었다.
전화통화 및
부모전달
안전사고 및 특이사항
보육실내 청결
놀잇감 소독
마실물과 물컵관리
이불과 매트소독
보육실 환기 및 적정습도
사물함과 교구장
매트
쿠션과 공동요
세제소독 일광욕
0
세제소독 /일광욕
0
0
세제소독 일광욕
세제소독 일광욕
칫솔 및 양치컵:매일 살균 / 개인이불:매주(금) 가정으로 / 헝겊 장난감: 매주(금) 세탁 / 플라스틱 장난감: 매일 소독액 분사 후 닦기 / 원목 놀잇감:매일 소독액 분사 후 닦기 / 화장실: 매일 세제 사용 청소 / 매트, 쿠션, 요: 매주(금) 세제 세탁 / 휴지통:매일 분리수거 후 씻기
4. 단위활동 계획안
활동 선정 이유 기술:
테이블 동화를 꾸며 활동을 하면 유아들이 옛날 교통기관 더욱 친숙하게 이해할 수 있을거라고 생각되었다.
생활 주제
교통기관
활동형태
동화듣기
활동유형
언어
활 동 명
옛날 사람들은 무얼 탔을까?
소요시간
30분
대상연령
만5세
활동목표
①동화를 듣고 내용을 이해한다.
②옛날 교통수단의 종류에 대해 안다.
누리과정 관련요소
의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
자연탐구>과학적 탐구하기>간단한 도구와 기계 활용하기
활동자료
동화 옛날 사람들은 무얼 탔을까?, 테이블 동화자료 (등장인물, 탈것)
활동 방법
준비물 및
유의점
발문
교사
유아
타보고 싶은 옛날 교통수단에 대해 유아의 생각과 느낌을 들어보고 동화내용을 함께 이해해본다.
<도입>
①버스를 타본 경험에 대해 이야기 나눈다.
-버스를 타본 적 있나요?
-버스를 타고나서는 어떻게 해야하나요?
- 버스에 자리가 없을 때 어떻게 해야하나요?
-버스를 한참 동안 서서 타면 기분이 어떨까요?
“네~” “아니오~”
“앉아서 가야해요” “손잡이를 잡아야해요”
“힘들어요” “앉고싶어요”
<전개>
①말 인형으로 동화를 소개한다.
-헥헥 숨차다, 안녕? 나는 말이야! 내가 아까 미미라는 친구를 만나서 열심히 달리느라 지금 숨이 차. 헉헉.. 미미가 어떤일이 있었는지 한번 들어볼래?
②동화를 듣고 내용을 회상하며 이야기 나눈다.
-미미에게 무슨일이 있었나요?
- 왜 그랬나요?
- 미미는 꿈속에서 무엇을 탔나요?
-옛날 교통수단에는 무엇이 있었나요?
-미미가 꿈에서 깨어난 후 어떤 생각을 했나요?
③옛날 교통수단과 지금의 교통수단을 비교하며 이야기 나눈다.
-옛날 교통수단이 지금은 어떻게 변했나요?
-옛날 교통수단과 지금 교통수단 중에 어떤 것이 더 빠르고 편리할까요?
“엄마와 버스를 탔어요” “버스를 탔는데 서서갔어요”
“사람이 많아서요”
“가마요” “말이요” “나룻배요” “수레요”
“옛날의 교통수단이 지금보다 불편하다고 생각했어요” “버스를 타고 이동하는 것에 감사해야겠다고 생각했어요”
“옛날에는 말을 탔는데 지금은 자동차를 타요” “사람이 없어도 갈 수 있는 빠른 보트도 있어요” “비행기도 있어요”
“지금이 훨씬 편리해요”
<마무리>
①동화활동을 평가한다.
-오늘 들어본 동화에는 재미있었나요?
-동화를 들으면서 어떤 부분을 새로 알게 되었나요?
-오늘 동화자료는 언어영역에 비치해둘게요, 친구들과 이야기를 만들어 꾸며보세요.
“네~”
“옛날에는 자동차가 없었어요” “지금은 쉽고 빠르게 이동할 수 있어요” “불편하다고 불평하지 않고 감사해야겠어요”
<확장활동> 옛날 교통수단을 블록으로 만들어 타보며 놀이한다.
②지금의 교통수단이 없었을 때 사람들은 어떤 방법으로 다른 곳으로 이동했을지 예측해본다.
③옛날 교통수단 그림카드를 보며 이야기 나눈다.
④교사가 화이트보드에 벤다이어그램을 그려 옛날 교통수단과
지금의 교통수단의 공통점, 차이점을 적어 비교하며 이야기 나눈다.
⑤옛날 교통수단에 대해 회상하며 활동을 마무리한다.
12:10~13:00
점심 및
이 닦기
비누 거품을 묻혀 손을 깨끗이 씻는다.
배식을 받는다.
감사 인사를 한 후 맛있게 식사한다.
식사 후 감사 인사를 하고 이를 깨끗이 닦는다.
*점심 식사 후 환기
점심메뉴
13:00-13:30
대소그룹활동
활동명
동화:옛날 사람들은 무얼 탔을까?
동화 옛날 사람들은 무얼 탔을까?, 그림동화
활동목표
(누리과정)
①동화를 듣고 내용을 이해한다.(의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기)
②옛날 교통수단의 종류에 대해 안다.(자연탐구>과학적 탐구하기>간단한 도구와 기계 활용하기)
활동방법
①버스를 타본 경험에 대해 이야기 나눈다.
②동화를 소개한 후 동화를 듣는다.
③동화를 듣고 동화내용을 회상하며 이야기 나눈다.
④동화활동을 평가한다.
13:30~14:30자유선택활동
오전에 계획된 자유선택활동을 하거나 연계 및 확장활동을 한다.
*자유선택활동 후 환기
영역별교구
14:30-15:30
낮잠 및 휴식
생상스의 동물의 사육제 중 백조
화장실에 다녀온다.
차례를 지켜 손을 씻는다.
낮잠 잘 유아는 자기 개인 침구를 준비한다.
음악을 들으며 낮잠 및 휴식을 취하고, 남은 시간은 정적이고 조용한 활동을 한다.
15:30~16:00
배변활동 및
오후 간식
화장실을 다녀온 후 손을 씻는다.
바른 자세로 앉으면 간식 식단을 알아보고 간식을 받는다.
*오후 간식 후 환기
오후간식
16:00~17:30자유선택활동
오전에 계획된 자유선택활동을 하거나 연계 및 확장활동을 한다.
*자유선택활동 후 환기
영역별교구
17:30~19:30
통합보육 및
귀가지도
오늘의 일과를 회상하며 평가하고, 원에서 지낸 동안 기분을 이야기 나눈다.
세수 및 손씻기를 하여 용모를 단정히 하고 자신의 소지품을 챙긴다.
자유롭게 놀이하다가 보호자가 오는 대로 귀가한다.
가방,수첩
일일평가
과거에 주로 이용되었던 교통기관에 대해 이야기 나누면서 교통기관의 발전에 대해 관심을 가져볼 수 있는 하루였다. 옛날에 주로 이용했던 교통수단에 대해 동화를 통해 쉽게 알아볼 수 있었다. 이야기 나누기하는 과정에서 옛날 교통수단과 관련한 경험을 친구들과 공유하면서 다른 유아들도 옛날 교통수단에 대한 관심이 더욱 높아질 수 있었다. 자유선택활동 시간에 역할영역에서 마차를 끄는 사람이 되어 놀이했는데 유아끼리 순서를 정해서 끄는 역할과 타는 역할을 번갈아 하는 모습도 볼 수 있어 함께 어울려 놀이하는 기술이 많이 향상되었음을 알 수 있었다.
전화통화 및
부모전달
안전사고 및 특이사항
보육실내 청결
놀잇감 소독
마실물과 물컵관리
이불과 매트소독
보육실 환기 및 적정습도
사물함과 교구장
매트
쿠션과 공동요
세제소독 일광욕
0
세제소독 /일광욕
0
0
세제소독 일광욕
세제소독 일광욕
칫솔 및 양치컵:매일 살균 / 개인이불:매주(금) 가정으로 / 헝겊 장난감: 매주(금) 세탁 / 플라스틱 장난감: 매일 소독액 분사 후 닦기 / 원목 놀잇감:매일 소독액 분사 후 닦기 / 화장실: 매일 세제 사용 청소 / 매트, 쿠션, 요: 매주(금) 세제 세탁 / 휴지통:매일 분리수거 후 씻기
4. 단위활동 계획안
활동 선정 이유 기술:
테이블 동화를 꾸며 활동을 하면 유아들이 옛날 교통기관 더욱 친숙하게 이해할 수 있을거라고 생각되었다.
생활 주제
교통기관
활동형태
동화듣기
활동유형
언어
활 동 명
옛날 사람들은 무얼 탔을까?
소요시간
30분
대상연령
만5세
활동목표
①동화를 듣고 내용을 이해한다.
②옛날 교통수단의 종류에 대해 안다.
누리과정 관련요소
의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
자연탐구>과학적 탐구하기>간단한 도구와 기계 활용하기
활동자료
동화 옛날 사람들은 무얼 탔을까?, 테이블 동화자료 (등장인물, 탈것)
활동 방법
준비물 및
유의점
발문
교사
유아
타보고 싶은 옛날 교통수단에 대해 유아의 생각과 느낌을 들어보고 동화내용을 함께 이해해본다.
<도입>
①버스를 타본 경험에 대해 이야기 나눈다.
-버스를 타본 적 있나요?
-버스를 타고나서는 어떻게 해야하나요?
- 버스에 자리가 없을 때 어떻게 해야하나요?
-버스를 한참 동안 서서 타면 기분이 어떨까요?
“네~” “아니오~”
“앉아서 가야해요” “손잡이를 잡아야해요”
“힘들어요” “앉고싶어요”
<전개>
①말 인형으로 동화를 소개한다.
-헥헥 숨차다, 안녕? 나는 말이야! 내가 아까 미미라는 친구를 만나서 열심히 달리느라 지금 숨이 차. 헉헉.. 미미가 어떤일이 있었는지 한번 들어볼래?
②동화를 듣고 내용을 회상하며 이야기 나눈다.
-미미에게 무슨일이 있었나요?
- 왜 그랬나요?
- 미미는 꿈속에서 무엇을 탔나요?
-옛날 교통수단에는 무엇이 있었나요?
-미미가 꿈에서 깨어난 후 어떤 생각을 했나요?
③옛날 교통수단과 지금의 교통수단을 비교하며 이야기 나눈다.
-옛날 교통수단이 지금은 어떻게 변했나요?
-옛날 교통수단과 지금 교통수단 중에 어떤 것이 더 빠르고 편리할까요?
“엄마와 버스를 탔어요” “버스를 탔는데 서서갔어요”
“사람이 많아서요”
“가마요” “말이요” “나룻배요” “수레요”
“옛날의 교통수단이 지금보다 불편하다고 생각했어요” “버스를 타고 이동하는 것에 감사해야겠다고 생각했어요”
“옛날에는 말을 탔는데 지금은 자동차를 타요” “사람이 없어도 갈 수 있는 빠른 보트도 있어요” “비행기도 있어요”
“지금이 훨씬 편리해요”
<마무리>
①동화활동을 평가한다.
-오늘 들어본 동화에는 재미있었나요?
-동화를 들으면서 어떤 부분을 새로 알게 되었나요?
-오늘 동화자료는 언어영역에 비치해둘게요, 친구들과 이야기를 만들어 꾸며보세요.
“네~”
“옛날에는 자동차가 없었어요” “지금은 쉽고 빠르게 이동할 수 있어요” “불편하다고 불평하지 않고 감사해야겠어요”
<확장활동> 옛날 교통수단을 블록으로 만들어 타보며 놀이한다.
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