[2020 상담심리학2공통][기말시험] 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오.

소개글

[2020 상담심리학2공통][기말시험] 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 다양한 진로선택이론
    1) Ginzberg의 직업선택 이론
    2) Holland의 선택이론
  2. 진로발달이론
    1) 주요개념
    2) 진로발달단계
  3. 두 이론의 비교
    1) 공통점
    2) 차이점
  4. 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명
    1) 진로선택이론
    2) 진로발달이론

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

학습과 진로에 대해 시야가 넓어지는 결과를 유도할 수 있다. 또한, 자기 적성과 진로 및 직업에 대한 이해의 폭이 넓어지고 보다 정확한 평가를 할 수 있게 됨으로써 진로 선택 및 진로 의사결정에 있어 시야가 확대되는 결과를 도출해 낼 수 있어 전공 학습에서도 변화를 유도해 볼 수 있다는 점에서 진로선택이론은 대학생 인턴십 프로그램에 실제 적용 가능하다고 생각된다.
2) 진로발달이론
인턴십 프로그램에 대한 학습적 관점은 대학생 진로발달에 있어 중요한 의미를 갖는다. 대학생의 진로발달단계는 Super의 진로발달이론에 따르면 탐색기에서 확립기로 넘어가는 단계로서, 이 시기의 진로발달 과업은 자기 적성과 흥미를 발견하고 직업탐색을 시도하며 진로선택과 직업 선택을 구체화한다. 따라서 대학생의 시기는 무엇보다 자아를 검증하고 직업을 탐색할 수 있는 활동과 실천적 경험이 중요시된다고 볼 수 있다. 결국, 인턴십 프로그램은 대학생 시기에 필요한 진로발달 과업이라 할 수 있는 자아 검증과 직업탐색을 위한 활동으로써 한 실천적 진로 준비 행동이 되면서, 인턴십 프로그램의 경험학습 과정은 대학생 진로발달을 위한 중요한 학습의 과정이 된다.
따라서 Super의 진로발달이론의 관점에서 볼 때 탐색기에서 확립기로 넘어가는 시기에 대학생들에게 인턴십 프로그램을 경험하게 하는 것은 인지적, 정서적 진로 과정으로서의 경험학습이 되고 이를 통해 진로개발역량이 강화됨으로써 진로발달이 이루어진다고 볼 수 있으므로 Super의 진로발달이론은 대학생 인턴십 프로그램에 실제 적용해볼 만한 이론인 것으로 생각된다.
Ⅲ. 결 론
Ginzberg는 진로발달을 아동기부터 성인 초기인 22세까지 이르는 변화의 과정으로 설명하고 있으나 Super는 탐색기와 확립기의 진로발달을 중요시했다. 본인 또한 Super의 이론에 동의하는데 그 이유는 이 시기가 개인이 좋아하는 직업 세계에 대해 구체적인 선택을 하고 그 직업에서 안정적인 발전을 이루면서 자아개념을 완성해 가는 시기라고 생각하기 때문이다. Super가 지나치게 자아개념 지향적이며 지적인 면을 강조하고 직업발달 측면만을 강조한다는 측면이 없는 것은 아니나 개인의 직업발달과정을 자아실현과 생애발달의 과정으로 본점과 자아개념의 직업 자아개념으로의 전환, 진로 유형, 진로 성숙, 진로발달 단계에 초점을 맞추면서 진로발달 과정을 체계적으로 기술하고 있다는 점에서 진로이론 중에서 가장 역동적이고 포괄적인 이론이라고 할 수 있다.
Ginzberg와 Super가 제안한 직업선택이론과 진로발달이론을 대학생 인턴십 프로그램에 적용했을 때 대학생들에게 인턴십 프로그램 경험이 자신의 전공 지식을 활용하여 할 수 있는 일이 무엇인지 알게 해줌으로써 전공 학습에 대한 시야를 확대해주는 의미가 되며, 실제 직업 세계에서 필요한 지식이 무엇인지 알게 되면서 전공 학습에 대한 구체적인 방향을 제시해 줄 수 있을 것이라는 점에서 두 이론이 주는 시사점은 매우 크다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전용오ㆍ김영빈ㆍ이자명(2020), 상담심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 강진령(2020), 상담심리학(양장본 HardCover), 학지사
3. 이수연(2017), 상담심리학, 양성원
4. 김지영(2014), 대학생 진로발달에 있어서 인턴십 프로그램 경험의 의미에 관한 질적 사례연구, 고려대학교 대학원
5. 남아란(2012), 대학생의 진로선택유형과 진로미결정에 따른 대학생활 적응에 관한 연구, 전주대학교 대학원
6. 이해경(2009), 사회복지현장실습이 진로선택에 미치는 영향, 조선대학교 대학원
7. 김춘곤(1998), 고교생의 진로선택 요인에 관한 분석, 목포대학교 교육대학원

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