언어의 이해 A형, 언어습득에 대해서 간략히 설명하시오.

소개글

언어의 이해 A형, 언어습득에 대해서 간략히 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

언어의 이해 A형, 언어습득에 대해서 간략히 설명하시오.

목차

서론

본론
1, 인간과 언어
2, 언어 습득의 과정
3, 언어 습득 경험론과 선험론
4, 촘스키의 보편 문법‘
5, 인간 언어 발달

결론

참고문헌




서론

인간은 언어를 사용하면서 사회생활을 하고 타인과의 상호작용하는 과정 속에서 언어를 의사소통을 위한 매체로 사용하게 된다. 언어발달은 인지적 또는 사회적 영역들과 조화되고 상호작용하는 과정을 통해 이루어진다. 아기의 언어 습득과 관련하여 로크는 다음과 같은 질문을 한다. 왜 인간은 태어나자마자 할 수 있는 많은 일 중에 유독

본문내용

비언어적 의사소통 수단으로 알려져 있다. 3세경에는 문장 내 낱말의 순서나 의미보다는 자신의 경험에 기초하여 이해한다. 또한 이시기에 아동들은 세 낱말을 조합하기 시작하며 일부 격조사나 문장어미 등 형태소도 적절하게 산출하기 시작하고 4～5세경에는 구나 절이 포함된 복문도 사용하기 시작한다(배소영,2001).초기에는 주로 병렬형으로 나열한 복문으로 표현하나 점차 대립이나 인과적 연결어미를 사용한 다양한 복문으로 표현한다. 그리하여 5～6세가 되면 모국어의 기본 구조를 거의 익히게 된다. 사람들이 사용하는 언어는 인지적인 활동을 할 때에 중요한 매개체 역할을 한다. 나와 다른 사람들과의 관계를 맺고 내 자신의 욕구와 요구를 충족시키기 위한 기초가 된다. 아동의 언어발달과정에서 한 가지 주목할 것은 언어이해가 이루어진 후에 언어표현이 이루어진다는 것이다. 즉, 초기 언어발달 단계에서 언어를 사용하기 위해서는 말을 잘 하지 않더라도 아동은 낱말이나 어구를 이해하여야 한다. 즉 특정한 소리가 특정한 사람, 사물 또는 상황에 사용된다는 것을 깨달아야 언어를 표현하는 단계로 갈 수 있다.
결론
1957년 촘스키 (1988: 315) 이래 발전된 변형생성문법에 따르면， 말을 한다는 것은 언어의 지식 체계가 이미 화자의 두뇌(마음)에 표상으로 기술되어 있기(represent) 때문에 가능한 것이라고 한다. 현대 언어학에서는 인간의 언어 지식이 과연 뜸에 어떻게 표상되어 있는지 본격적으로 연구되었으며 ， 또한 언어가 실제로 어떤 과정을 밟아 발달(develop) 되고 처리 (process) 되는지는 인지심리학자와 언어심리학자들이 중심이 되어 집중적으로 다루었다.
언어발달이란 음성이나 문자를 통한 의사소통의 전반적 발달과 한 개인의 성장과정에서 언어가 습득되는 과정의 두 영역에서 바라볼 수 있다. 보편적으로는 이 두 가지 측면을 모두 고려하여, 모든 문장과 타인의 언어를 이해하는 이해능력의 발달과 자기감정과 사고를 표현하는 표현능력의 발달을 합하여 언어발달이라 한다. 대뇌피질의 좌측반구에는 뇌의 언어영역에서 처리된 정보를 입을 통해 표현하도록 통제하는 ‘브로커 영역’과 언어의 이해를 담당하는‘베르니케 영역’이 자리하고 있다. 이처럼 인간의 뇌는 각 부위별로 다양한 기능을 담당하고 있다. 이 중 언어의 생성 및 이해를 관장하는 대뇌피질의 특정한 부위를 언어중추라고 한다. 1874년 독일의 신경과 의사인 카를 베르니케는 대뇌피질 좌측반구 뒷부분의 손상과 관련된 다른 유형의 언어장애(베르니케 실어증)를 보고했다. 이 장애를 앓는 환자는 발음이나 억양에는 전혀 문제가 없고, 빠른 속도로 유창하게 말하지만 자세히 들어보면 아무 의미가 없다. 사고 등의 원인으로 브로커 영역이 손상된 사람은 브로커 실어증이라는 증상을 겪게 된다. 브로커 실어증은 귀에 들리는 말은 잘 이해할 수 있으나 입으로는 말을 잘 하지 못하는 언어 장애다. 최근 미국 연구진이 뇌질환 환자를 치료하는 과정에서 얻은 관측 데이터를 바탕으로 브로카 영역이 뇌에서 일어나는 말하기 흐름에서 어떤 역할을 하는지를 관찰, 분석해 과학저널 <미국과학한림원 회보(PNAS)>에 발표했다. 새롭게 밝혀진 점은 브로카 영역이 소리를 내어 말하기 직전에 가장 크게 활성을 띠었으나, 정작 말을 하는 동안에는 활성이 멈추는 것으로 관찰됐다는 것이다. 브로카 영역은 일종의 중개자이자 조정자로서 소리 내어 말하기 이전에 말하기 문장을 계획하는 과정에서 중요한 구실을 한다는 것이다. 브로카 영역은 발성 직전에 가장 크게 활성을 띠었으나 소리 내어 말하는 동안에는 잠잠한 것으로 관측됐다고 보고했다.
참고문헌
언어의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

언어의이해,   언어습득,   언어 습득,   습득론,   언어,   언어발달,   촘스키