유아교육과정, 다음은 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~4번) 1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오. (5점) 2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내

소개글

유아교육과정, 다음은 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~4번) 1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오. (5점) 2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육과정 생4


목차
※ 다음은 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~4번)
1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오. (5점)
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오. (6점)
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1)최초로 제정ㆍ공포된 해와 (2)대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오. (4점)
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오. (5점)

※ 다음은 서술형으로 답하는 문제입니다. (5~10번)

5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오. (10점)
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오. (10점)
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오. (10점)
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오. (10점)
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오. (10점)

참고문헌

본문내용

본다. 연령에 따라 신체적, 인지적 능력이 발달하면서 교육적 효과가 극대화된다고 보는 셈이다. 이에 비해 행동주의는 유아의 발달에서 최적요인의 중요성을 강조하고, 외적경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다고 본다. 피아제와 비고츠키 등이 역설한 구성주의는 상호 작용주의적 관점에서 아동의 발달을 유전적 요인과 환경적 요인과의 상호작용의 결과로 보고 있고, 발달은 연령보다는 적절한 경험을 기반으로 이루어진다고 주장하는데 이는 교사 혹은 또래와의 지속적인 상호작용은 바람직한 아동발달을 위해 필요하다는 점을 강조한 것이다. 2019 개정 누리과정에서는 교육과정에 대한 이러한 다양한 해석을 바탕으로, 교육과정이 ‘교육 목표를 달성하기 위해 교육 내용을 선정·조직하는 방식’임을 고려하면서, ‘유아가 경험하는 총체’임에 중점을 두고 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육과정의 중요성을 강조하였다. 그런 측면에서 성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법 모두 적용의 가치가 높다고 볼 수 있다. 다만 굳이 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법을 골라야 한다면 나는 행동주의적 접근법을 꼽아야 할 것 같다. 개정 누리과정에서 ‘미래 사회는 지식이 많은 사람보다는 지식을 잘 활용할 수 있는 사람을 필요로 한다. 또한 자연과 생명을 존중하며 다른 사람과 함께 살아가는 바른 인성을 갖추고, 창조적 사고로 지속 가능한 사회를 만들어 갈 수 있는 역량을 갖춘 사람이 필요하다’고 하였기 때문에 보다 창의적이면서 사회적 관계를 원만하게 이끌어 갈 수 있는 인성적 측면에서 그런 생각을 하게 되었다. 유아의 발달에서 최적요인의 중요성을 강조하고, 외적경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이다. 즉, 외적으로 관찰 가능한 인간의 행동만이 가치가 있다고 생각한다.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오. (10점)
1) 실제적 경험 2) 자발적인 활동 3) 명확성
1) 실제적 경험
교육과정으로서 누리과정을 이해하기 위해서는 교육과정이 무엇인지 알아야 한다. 개정 누리과정에서는 교육과정을 ‘학습자에게 제공할 학습경험을 미리 선정하고 조직하여 교육경험의 질을 구체적으로 관리하는 교육의 기본 설계도’로 정의하고 있다. 또 「2015 초·중등학교 교육과정」에서는 교육과정을 ‘학교의 교육 목적 및 목표를 달성하기 위해 교육 내용 또는 학습 경험을 선정하고 조직하고 실천하고 평가하는 제 행위’로 정의하고 있다. 이와 함께 교육과정을‘학생이 경험하는 총체 또는 학교가 제공하는 경험의 총체’라는 광의의 의미로도 정의하고 있다.
2) 자발적인 활동
더불어 사는 사람은 자신이 속해 있는 사회에 소속감을 느끼고, 다른 사람과 생명을 존중하고 자연과 더불어 살아가며 보다 나은 사회를 만들기 위해 사회문제에 관심을 갖고 협력하는 민주 시민을 의미한다. 유아는 주변 사람을 포함한 모든 생명에 대한 감수성이 뛰어나며, 자신과 친근한 사람 및 주변 세계와 관계를 맺으면서 자발적으로 사회질서와 소통 방식을 배워 나간다. 개정 누리과정은 유아가 가족, 이웃, 동식물과 주변 환경에 관심을 가지고 소중히 여기며, 서로 배려하는 마음과 태도, 책임 의식을 가진 사람으로 성장해 갈 수 있도록 도와야 한다고 적시하고 있다.
3) 명확성
영유아 프로그램은 프로그램의 계획 목적과 세부 실행 방안들이 담고 있는 교육적 성과 달성 목표를 명확히 규정하고 이에 따른 프로그램을 구성하여야 한다.
참고문헌
유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원

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