아동과학교육의 자연탐구적 접근과 문화적 접근의 차이에 대하여 논리적으로 말하듯이 기술해주세요.

소개글

아동과학교육의 자연탐구적 접근과 문화적 접근의 차이에 대하여 논리적으로 말하듯이 기술해주세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육의 자연탐구적 접근
2. 아동과학교육의 문화적 접근
3. 아동과학교육의 자연탐구적 접근과 문화적 접근의 차이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

함으로써 사회 문화적 환경에서 과학활동이 이루어지도록 한다.
⑤협동적 소집단 활동으로 진행한다.
협동 학습으로 이루어지는 소집단 활동은 아동 개개인의 능동적 참여가 가능하면서도 아동들 간의 사회적 상호 작용이 가장 활발한 학습 형태이며, 학습의 효율성 면에서도 아주 우수한 활동 형태이다.
⑥다양한 표현 양식을 활용한다.
아동이 경험한 것을 표현해 보는 것은 개념 발달에 도움이 된다. 그리고 한 가지 방법으로 표상하는 것보다는 다양한 매체를 사용하여 다각적으로 상징화하는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결론
아동들은 세상을 탐구하고 설명하는 것과 더불어, 과학적 지식을 획득하는 것도 중요하다. 아동들은 과학과정을 사용하여 중요한 아이디어를 구성하고 스스로 더 많은 것을 발견한다. 자연탐구적 접근은 아동들이 자연탐구는 호기심을 가지고 자기 주변의 세계를 탐구하며, 일상생활에서 과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기르는 데 그 목표를 두고 있다. 아동과학교육의 문화적 접근은 과학의 본질이 바로 사람의 삶의 질을 향상하고 생존적·문화적 욕구를 충족하기 위해 자연을 이해하고 활용하기 위한 노력의 과정이다. 과학교육을 둘러싼 가치와 철학적 배경의 변화를 통해 과학교육의 목표와 내용도 변화, 발전되어왔기 때문에 아동과학교육도 이런 변화에 영양을 많이 받기 때문에 적절하게 대처할 수 있는 교육이 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정희 저, 아동과학지도, 창지사, 2020
박정민 저, 아동과학지도, 창지사, 2018
고선옥, 김경신 외, 아동과학교육, 공동체, 2016
김정희, 문혁준 외 저, 아동과학지도, 창지사, 2017

키워드

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