방송통신대학교/청소년지도방법론/청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오.

소개글

방송통신대학교/청소년지도방법론/청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 역량개발적 접근이란?
1) 역량개발의 정의
2) 8대 역량의 개념
(1) 자아역량의 개념
(2) 신체역량의 개념
(3) 성취동기역량의 개념
(4) 문제해결역량의 개념
(5) 갈등조절역량의 개념
(6) 대인관계역량의 개념
(7) 리더십역량의 개념
(8) 시민성역량의 개념
3) 역량개발적 접근에 대한 견해
2. 청소년 지도의 정책방향성
1) 진로교육
2) 지역사회와의 연계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

년들에게는 해당되지 않는다. 이러한 불균형을 해소하고, 많은 청소년들이 자신이 원하는 직업을 찾게 하기 위해서는 학생이 속한 지역사회와 연계에서 나아갈 필요가 있다고 생각한다. 필자는 지금 모든 학교에서 시행하는 봉사활동이 실제적인 의미가 없다고 생각하는 사람 중에 하나이다. 강요에 의해서 행해지는 것이 대부분이고 실제적인 관심도 전혀 없는데 지인이나 선생님 등, 누군가의 소개에 의해 시간 소모용으로 행해지는 경향이 짙기 때문이다. 필자는 이러한 봉사활동의 시스템을 구조적으로 변화시켜서 청소년 지도를 강화시켜야 한다고 생각한다. 기존의 봉사활동 시간을 절반이하로 감축하고, 그 시간을 활용하여 매년 일정시간 이상을 자신이 원하는 기업(기관) 등에서 일종의 인턴을 하면서 해당분야에 대한 분위기와 기본지식을 늘려가야 한다고 생각한다. 이렇게 하기 위해서는 지역에 있는 여러 기업과의 연계가 필요한데, 이는 중소기업청, 지역의 중소기업과 교육청이 적극적으로 협조할 때만 가능하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년 역량개발의 정의와 8대 역량의 기본적인 개념에 대해서 알아보았으며, 이러한 역량개발적 접근에 대한 내 견해를 제시해보았다. 또한 청소년 지도의 정책방향성에 대해 기술하였다.
앞으로 청소년 역량개발에 대한 관심은 지속적으로 높아질 것이라 생각한다. 서론에서 이야기한 것처럼 유소년 인구가 줄어들어서 한명한명이 더욱 소중한 자원이 되는 것도 하나의 이유이겠지만, 현대사회와 기업은 단순히 공부만 잘하는 학생이 사회로 나오는 것을 원치 않기 때문에 역량개발이 더욱더 중요해지고 있다. 결과적으로 보면 청소년을 위해서 역량개발을 실시하는 것도 맞지만, 사회가 요구하기 때문에 역량개발이 이루어지고 있는 것이다. 우리는 현재를 “4차 산업혁명시대”라고 자주 말하고 있는데, 이 때문이라도 청소년 역량개발은 상당히 중요한 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
연구보고서
한국청소년정책연구원, 2011,『청소년활동 개념 재정립에 관한 연구 역량계발을 중심으로-』.
2. 논문
조현주, 2020,「빅데이터를 통해 바라본 청소년 활동과 역량에 대한 사회적 인식」.
모상현, 2019,「청소년 참여 연구사업 운영을 통한 청소년활동 활성화 및 역량 증진방안 연구」.
오해섭, 2008,「지역사회 중심 청소년활동의 중요성과 청소년 역량강화」.
3. 사이트
통계청(http://kostat.go.kr).
동아일보(https://www.donga.com).

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방송통신대,   청소년지도방법론,   청소년의 역량