방통대 중간과제물 공통형 인간과교육 (3학년)

소개글

방통대 중간과제물 공통형 인간과교육 (3학년)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

본문내용

타인과 사랑을 주고 받는 것을 갈망한다. 생리적 욕구와 안전 욕구가 결핍되지 않은 사회 내에서는 이 단계의 결핍이 더욱 강하게 다가온다.
-존중의 욕구 (The Esteem Needs)
타인으로부터 나의 능력을 인정받고 싶어하며 긍정적인 평가를 받고 싶어하는 욕구의 단계이다. 만약 이 단계의 욕구가 결핍된 경우, 자존감이 무너지고 심할 경우에는 무기력감을 느끼기도 한다.
-자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
가장 높은 욕구 단계로 자신의 잠재력을 향상시켜 만족감을 느끼려고 하는 단계이다. 자기실현의 욕구의 단계는 자기 성장의 원동력이 되는 단계이다.
2) 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점
매슬로우의 욕구위계이론은 인간의 동기 분석에 중요한 토대가 되었으며 기본 욕구가 채워져야 그 다음 단계의 욕구를 충족할 수 있다는 ‘욕구의 진행 순서’를 이해하는데 도움을 주었다. 이 이론을 바탕으로 현재 피실험자의 욕구의 단계를 충족하여서 행동을 발전시킬 수 있다.
문제는 욕구가 동시에 발현되거나 순서를 건너뛰기도 한다는 점이다. 또한, 다섯 개의 욕구 단계
에 같은 중요도를 부여할 근거가 부족하다는 점도 한계라고 볼 수 있다.
<참고문헌>
조화태 ,김계현 ,전용오 인간과 교육 한국방송통신대학교 출판부 2012
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
김정래 <교육목적으로서 \"자기실현\"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의> 한국교육철학학회(구 교육철학회) 교육철학연구 Volume 36 Issue 2 2014 pp: 49-70

키워드

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