산소의 성질 알아보기. 6학년 1학기 3단원. 2015개정 초등 과학 지도안

소개글

산소의 성질 알아보기. 6학년 1학기 3단원. 2015개정 초등 과학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 과학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기

2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 기체 발생 장치 꾸미기
3) 산소 발생시키고 관찰하기
4) 실험 결과 정리하기


3. 적용 및 발전
1) 생활 속 산소

4. 정리
1) 차시 예고

Ⅲ. 평가 관점

Ⅳ. 핵심 판서

본문내용

플라스크 내부에서 거품이 발생했습니다.
S, 수조의 유리관 끝에서 거품이 발생했습니다.
T, 여러분이 실험을 통해 관찰한 산소의 색깔과 냄새에 대해 말해 봅시다.
S, 산소는 아무 색깔도 없었습니다.
S, 산소는 아무 냄새도 나지 않았습니다.
T, 산소가 든 집기병에 향불을 넣었을 때 어떻게 되었습니까?
S, 향불이 더 잘 탔습니다.
S, 향불의 불꽃이 더 커졌습니다.
T, 여러분이 실험을 통해서 알게 된 산소의 성질을 정리 해서 말해봅시다.
S, 산소는 색깔과 냄새가 없고, 불을 더 잘 타게 합니다.
S, 산소는 색깔도 냄새도 없고, 불을 잘 타게 하는 성질 이 있습니다.
실험을 통해서 모은 산소를 관찰한 결과, 산소가 든 집기병에 향불을 관찰한 결과를 발표하게 한다.
적용
및
발전
생활 속
산소
T, (화면에 사진을 제시하며) 선생님이 보여주는 사진에 대해서 산소의 성질과 관련하여 설명해봅시다.
S, (촛불 사진을 보며) 산소는 촛불을 더 잘 타게 하는 성질이 있습니다.
S, (로켓 사진을 보며) 산소가 로켓의 연료를 더 잘 타게 하는 사진인 것 같습니다.
S, (환자의 산소호흡기와 산소통을 맨 소방관 사진을 보 며) 산소는 사람들이 더 잘 호흡하는데 이용되는 것 같 습니다.
산소가 이용되는 사진들
사진들을 보며 산소가 생활 속에서 어떻게 이용되고 있는지 관련하여 설명해보게 한다.
적용
및
발전
생활 속
산소
T, (녹이 슨 자물쇠 사진을 제시하며) 산소는 여러 가지 면에서 우리 생활에 도움을 주지만 철이나 구리 같은 금속을 녹슬게 하기도 합니다.
Sn, (사진에 대한 교사의 설명을 통해서 산소가 금속을 녹슬게 한다는 사실을 확인한다.)
T, 산소의 성질을 생각해 볼 때 공기 중에 지금보다 산소 가 더 많아지면 어떤 일이 일어날까요?
S, 우리가 숨쉬기가 더 좋아집니다.
S, 철로 된 것들이 녹이 더 잘 습니다.
S, 불이 더 잘 날 것 같습니다.
산소가 녹슨 사진을 통해서 산소가 좋은 점만 가지고 있는 것은 아니라는 것을 알게 한다.
산소가 무조건 많다고 좋은 것만은 아니라는 것을 알게 한다.
정리
차시 예고
T, 다음 시간에는 실험을 통해서 이산화탄소의 성질에 대 해서 알아보겠습니다.
Sn, (다음 시간 배울 내용을 확인한다.)
교과서 54~57
평가관점
평가
시기
평가
방법
기체 발생 장치를 꾸미는 방법을 알고 산소 발생 장치를 꾸밀 수 있는가?
산소를 발생시키고 관찰 및 실험을 통해서 산소의 성질을 알 수 있는가?
산소 발생 실험 및 관찰 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 산소의 성질을 알아봅시다.
<학습 순서>
- 기체 발생 장치 꾸미기
- 산소 발생시키고 관찰하기
- 실험 결과 정리하기
단원 : 3. 여러 가지 기체
<실험 결과>
가지달린 삼각플라스크 내부
거품이 발생한다.
수조의 ㄱ자 유리관 끝
유리관 끝에서 거품이 나온다.
<산소의 성질>
: 색깔과 냄새가 없다. 향불을 더 잘 타게 한다.
호흡하는데 사용된다. 금속을 녹슬게 한다.

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