성인학습및상담론 ) 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오

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성인학습및상담론 ) 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 에릭슨의 발달이론
2) 레빈슨의 발달이론
3) 로에빙거의 발달이론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

의미 및 개념으로 보았다. 그의 발달이론은 개개인이 통합되면 각각의 행동에 대한 책임감에 대하여 사고를 하게 되고 보다 더 현명하며 내적갈등의 완화와 개성 등의 주요 특징을 형성하여 이에 대한 적절한 조화를 이룰 수 있는 것이다. 로에빙거의 발달단계는 출생에서 죽음에 이르기까지 총 10단계를 거치게 되며 그에 대한 내용을 살펴보면 다음과 같이 정리할 수 있다.
(1) 전사회적 단계
발달 토기 단계는 두 개의 하위단계로 분류될 수 있는데 전사회적단계는 주변의 환경에 대한 인지형성을 이루지 못한 자폐적인 단계이다.
(2) 공생단계
해당 단계에서는 오로지 본인의 욕구와 목적 충족이 중요한 요소로 자리매김하며 이외의 상황에 대하여 명확한 분류가 어렵다.
(3) 충동적 단계
아동 초기에 보편적으로 형성되는 시기이며 충동적 개인이 자아기능이 상대적으로 하위에 머물러 있다고 할 수 있다. 이러한 지향성이 높은 사람의 경우 타인은 개인의 욕구만족을 위한 수단으로 보는 경향이 있다.
(4) 자기보호 단계
앞선 단계와 마찬가지로 자신의 욕구 충족이 주요 목적이지만 자아에 대한 통제가 가능해지기 시작한다는 점에서 차이가 있다. 이는 자신뿐만이 아니라 타인에 대하여도 형성되게 되는데 이에는 자기 보호적 규칙이 내포되어 있다.
(5) 순응주의자 단계
보편적으로 청소년기의 도입에 드러나는 특성으로 자신과 다른 이의 복지를 동일시하고 사회적 인정 및 수용에 대하여 중점을 두게 된다. 해당시기에는 자신이 집단에 속하는 것에 대하여 중요하게 여긴다.
(6) 자아인식 단계
전환적 단계로 의도적으로 자아인식이 가능해지고 순응주의자의 성향인 타인 인식이 대체되기 시작한다. 자신만의 개성과 다른 이들과의 차이를 인지하게 되기 때문에 자신의 사회적 영향력에 대한 불만을 품게 되는 시기이기도 하다.
(7) 양심적 단계
사회생활과 대인관계가 보다 복잡해지는데 양직적인 인간의 경우 해당 단계에서 기회주의적 특성이 소멸되며 내적 자아의식 형성이 구체화되고 내면적 도덕이 형성된다. 보통 청소년 후기에 형성되게 된다.
(8)개인주의적 단계
개인과 타인과의 개별성에 대한 존중과 그에 따라 다른 사람에 대한 관용이 증가한다. 또한 각자의 역할에 대하여 인지하게 된다.
(9) 자율적 단계
자율적인 개인의 경우 타인과의 갈들을 무시하거나 그 원인을 타인에게 돌리지 않고 이를 받아들여 적절한 대처를 수행한다.
(10) 통합적 단계
강력한 개인의 정체성을 가지고 있으며 개인적 욕구와 사회적 요구에 대한 통합을 이루게 된다. 해당 단계에 도달하는 것은 매우 어려우며 따라서 대부분의 발달단계를 이전 단계에서 끝나는 것으로 본다.
3. 결론
본문에서는 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론에 대하여 정리하여보았다. 그 결과 각각의 차이에 대하여 살펴보면 모두 인간의 인지구조가 능동적으로 역할을 수행함에 따라 자아와 개인의 정체성의 형성된다는 점에 주목하였다. 이는 이전의 기계론적이고 행동주의에 중점을 두었던 발달이론과는 차이를 가진다. 더욱, 인간의 심리와 인지가 주변의 황경을 포함한 상호작용을 바탕으로 형성됨을 주장한 것 역시 그러하다. 하지만 그들 간의 이론 내에서도 차이가 존재하는데 에릭슨과 레빈슨은 인간의 발달을 연령이라는 수치적 기준을 바탕으로 보편적인 규범을 정의 하였고 각각의 단계마다 발달과업을 설정하였다는 점에 차이가 있다. 하지만 로에빙거의 경우 연령에 맞춘 획일적인 인간발달 표준화에 대한 문제를 인지하고 더 많은 문화적 사회적 주변 환경에 대한 고려가 필요함을 지적하였다.
모든 인간은 변화를 겪으며 그 과정에서 발달하게 된다. 이때 발달이론의 대한 이해와 활용을 적절히 할 수 있다면 인간 발달이 보다 효과적으로 이루어질 수 있는 방향에 대한 이해가 가능할 것이다.
4. 참고문헌
- Child development worldwide:a cultural approach, Jensen, Lene Arnett , Arnett, Jeffrey Jensen, 2018, New York : Pearson
- 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석, 김경희, 2009, 대한산업경영학회
- 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명=Reinterpretation of Erikson’s Conception of Self-Identity, 정신실, 2015, 울산대학교 교육대학원
- 생애발달과 교육, 정민승, 임진영, 이지혜, 2006, 한국방송대학교 출판부

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