교육과정및평가

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목차

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1. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하다고 생각되는 모형을 선정하고, 선정 이유와 선정된 모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오. (10점)
2. 교육과정 실행에 대한 관점 중 충실성의 관점, 상호적응적 관점, 형성적 관점에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 어느 관점이 가장 타당한지를 선택하고 그 이유를 구체적으로 설명하시오. (10점)
3. 교육평가가 교수-학습 과정에서 수행하는 네 가지의 기능을 구체적인 예를 들어 설명하시오. (10점)
4. 평가도구의 유형 중 ① 진위형, ② 배합형, 선다형(③ 최선답형, ④ 정답형, ⑤ 다답형, ⑥ 합답형), ⑦ 단답형, ⑧ 완성형, ⑨ 논술형 각각에 해당하는 문항을 1개씩 총 9개의 문항을 작성하시오. (18점)
* 분량은 제한 없음.
5. 평가도구의 유형 중 ‘관찰법’을 활용하여 평가하기에 적합한 학습과제를 하나 선정하여 그 이유(왜 그 학습과제를 평가하는 데 관찰법이 적합한가?)와 함께 제시하고, 평가를 수행할 때의 상황과 조건, 그리고 평가 시 사용할 수 있는 체크리스트를 작성하여 제시하시오. (10점)
* 분량은 제한 없음.
6. 아래 20개의 점수분포에 대해서 괄호 안에 알맞은 숫자를 기입하시오. (12점)

1, 2, 3, 4, 5, 5, 7, 8, 8, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 15, 16, 17, 18, 20


참고문헌

본문내용

합의가 있을 뿐이다.
④ 정답형, 옳은 답지를 선택하는 형식.
예) 민주주의에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
① 개인의 자유를 억압한다.
② 공공을 위해 개인이 희생할 수도 있다.
③ 공산주의나 사회주의의 반대되는 개념이다.
④ 민주주의에 대한 명확한 정의는 어렵다. 다만 대체적인 합의가 있을 뿐이다.
⑤ 다답형,
예) 다음 중에서 여름 과일을 두 개 이상 고르시오.
1) 참외, 2) 딸기 3) 수박 4) 감
⑥ 합답형), 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
예) 다음은 민주주의에 대한 설명이다. 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?
가) 개인의 자유를 보장한다.
나) 공공을 위해 개인이 희생할 수도 있다.
다) 독재주의나 전체주의에 반대되는 개념으로 이해된다.
라) 민주주의에 대한 명확한 정의는 어렵다. 다만 대체적인 합의가 있을 뿐이다.
① 가), 나)
② 나), 다)
③ 가), 나), 다)
④ 가), 다), 라)
⑦ 단답형 - 단답형은 간단한 단어, 구, 문장, 숫자, 그림 등 제한된 형태로 대답을 수험자가 직접 작성하게 하는 형식으로, 다른 선택형 문항보다 수험자가 추측해서 맞출 확률이 낮다.
예) 우리나라의 국기는 무엇인가요?
답: ( 태극기 )
⑧ 완성형,
예) 우리 역사에서 조선이 건국된 해는 ( 1392년 )이다.
⑨ 논술형
예 최근 강화되고 있는 미국 우선주의가 우리나라 정치경제에 미칠 영향에 대하여 구체적으로 논하시오.
5. 평가도구의 유형 중 ‘관찰법’을 활용하여 평가하기에 적합한 학습과제를 하나 선정하여 그 이유(왜 그 학습과제를 평가하는 데 관찰법이 적합한가?)와 함께 제시하고, 평가를 수행할 때의 상황과 조건, 그리고 평가 시 사용할 수 있는 체크리스트를 작성하여 제시하시오. (10점)
평가도구를 개발하는 절차는 일반적으로 여섯 단계, 즉 1) 평가 목적 및 참여자 설정, 2) 평가할 내용 및 시기 구체화, 3) 평가 방법의 설계, 4) 평가 과제 또는 문항 제작, 5) 모범 답안 및 채점 기준표 작성, 6) 평가의 실시나 채점상의 유의점 진술의 과정을 거친다. 관찰법은 자연스러운 상황에서 학생을 이해하고 평가하기 위해 가장 보편적으로 사용되는 평가방법으로, 다른 평가방법으로는 사회적 상호작용의 과정을 방해할 위험이 있을 경우나 행위자 자신이 직접적으로 정보를 제공하는 것이 부적당한 경우에 적합하다. 또 관찰을 통해 얻은 자료는 유아의 부모와의 면담에 효과적으로 활용할 수 있다. 관찰법 중 비참여관찰은 관찰 장면에서 직접 상호작용하지 않고 관찰대상과 일정한 거리를 유지하면서 관찰하는 것으로 관찰 장면에 개입하지 않는다. 평가단계에서는 관찰 기록한 자료들을 보고 그 다음의 관찰을 어떻게 진행해야 할 것인지를 검점하는 것과 관찰 기록 자료들을 바탕으로 현상이나 행동에 대한 가치판단을 실시한다.
관찰 항목
상
중
하
우유병을 혼자 잡을 수 있으며 먹을 수 있다.
V
수면을 충분히 취한다
도움을 받아 음식을 푼 숟가락에 입을 댄다.
V
음식을 흘리지 않고 먹는다
반찬을 가리지 않는다.
관찰법은 유아의 행동을 보다 더 잘 이해하기 위하여 유아가 보여주는 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하고 기록분석함으로써 유아의 발달및 행동을 더 잘 이해 할 수 있도록 하는 유아교육의 대표적인 평가방법이라 할 수 있다. 이런 측면에서 관찰법을 활용하여 가장 잘 파악할 수 있는 영역은 기본생활, 사회관계, 의사소통 등으로서 여기서는 유아의 기본생활을 선정하여 위와 같은 체크리스트를 통해 유아의 행동 양식을 파악하고자 한다. 이러한 관찰법의 활용은 하루일과에서 유아가 참여하는 놀이의 종류나 수준, 친구관계, 활동몰입 정도, 일상생활 수행정도 등 관찰 가능한 여러 행동을 구체적으로 기록하고 그 결과를 문장으로 기술할 수 있다는 점에서 유용하다고 생각한다.
6. 아래 20개의 점수분포에 대해서 괄호 안에 알맞은 숫자를 기입하시오. (12점)
1, 2, 3, 4, 5, 5, 7, 8, 8, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 15, 16, 17, 18, 20
평균: ( 200 ) ÷ 20 = ( 10 )
중앙값: ( 18 ) ÷ 2 = ( 9 )
최빈값 = ( 8 )
사분위편차: ｛( 15 ) - ( 5 )｝÷ 2 = ( 5 )
표준편차: √｛( 659 ) ÷ 20｝ = ( 5.74 ) ⇒ 소수점 2번째 자리에서 반올림
표준편차: 5.74
분산: 32.95
참고문헌
교육과정및평가 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

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