학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요

소개글

학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지사의 역할이란
1) 학생 문제에 대한 사정 및 치료
2) 자원의 활용 및 변화
3) 학생인성 및 학업관련 상담
4) 학교교육시책 수립시 참여
5) 학교와 가정과의 연결
6) 학교와 지역사회와의 연결

2. 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점
1) 학교와의 협조
2) 조직체계
3) 전문성
4) 클라이언트

3. 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대한 사례
1) 학교와의 협조
2) 조직체계
3) 전문성
4) 클라이언트

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

그의 부모에게 서비스를 제공하는데 제약이 따르게 된다는 것으로 알 수 있으며, 학생과 그의 부모에게 적극적으로 개입하기 위해서는 조직체계의 장애요인에서 가장 높게 나타난 시간부족, 담당사례 수 및 업무과다, 인력부족 등의 문제를 보완하는 것이 필요하다. 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할과 장애요인의 관계도 부적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 클라이언트 영역의 장애, 외부체계와의 장애, 전문가영역의 장애, 조직체계의 장애 순으로 나타났으며, 이는 이러한 장애의 인식정도가 높을수록 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할수행의 정도가 낮아진다는 것을 의미한다. 가장 상관관계가 높게 나타난 클라이언트 영역의 장애는 클라이언트가 비자발적이거나 학교사회복지 서비스를 거부, 또는 욕구가 없는 경우이며 학생 스스로가 찾아왔다기보다 문제가 있는 학생을 교사가 의뢰하는 형식으로 개입하게 되는 경우가 많은데, 이러한 맥락이 서로 연관성을 지니게 되어 클라이언트 영역의 장애 인식 정도가 높을수록 교사와 학생의 문제에 관하여 협력관계를 맺는 역할 수행이 낮아지거나 제한받을 수 있는 것으로 볼 수 있다.
우리나라의 학교교육은 입시위주의 교육, 처벌위주의 생활지도, 지나치게 빈번한 교육정책 변화로 인해 학생들의 개별적 특성과 인성적 측면이 무시된 채 지나친 경쟁과 긴장상태에 방치되어 교육병리현상이 만연되어 있다. 교육계는 이러한 문제 해결을 위해 다양한 방법으로 해결방안을 모색하고 있지만 본질적인 목적을 달성하지 못하였고 학생문제의 원인이 학생 개인에게만 있는 것이 아니라 학생가정학교지역사회의 복합적인 상호작용에 있기 때문에 사회복지계에서는 전문적인 활동인 학교사회복지제도 도입을 주장하고 있으며 다양한 시범사업의 형태로 학교 내에서 학교사회복지사가 상주하며 학교사회복지 사업을 실시하고 있다. 그러나 학교사회복지가 제도화되어 있지 않은 상태에서 시범사업의 형태로 일시적이고 단기적인 사업으로 실시되고 있을 뿐만 아니라 역사가 오래되지 않은 초기단계이기 때문에 학교에서 학교사회복지사로써 역할을 수행하는데 있어 많은 한계와 장애를 경험하게 되며, 이러한 장애는 다시 학교사회복지사가 역할을 수행하는데 있어 부정적인 영향을 미치게 되어 학교사회복지의 효과성을 저해할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해에 대해 작성해 보았다. 현재 우리나라에서는 여러 가지 유형의 학교사회복지 사업이 실시되고 있다. 그러나 대부분이 연구사업, 시범사업 등의 단기적인 사업으로 이루어지고 있으며 학교사회복지 사업이 효과적으로 이루어지기 위해서는 학교사회복지사가 장애요인을 낮게 인식하고 원활하게 역할을 수행할 수 있어야 할 것이다. 이는 결과적으로 교육병리를 해소하고 학생들이 교육적 목표를 달성할 수 있도록 도울 것이다. 그러나 단기간의 시범사업으로 종결될 경우, 학교사회복지사가 원활한 역할수행을 통해 이룰 수 있는 효과적인 학교사회복지 실천의 기회를 막는 것이다. 따라서, 이러한 문제를 해소하기 위해 학교사회복지가 장기적이고 안정적으로 이루어질 수 있도록 학교사회복지의 제도화 및 정책마련이 조속히 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
성민선 외 (2011). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
노혜련 외 (2005). 학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구. 사회과학학회지.
강현주 (2008). 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구 : Westart사업의 사례를 중심으로. 학교사회복지학회지.
윤철수 (2004). 학교사회복지사의 역할수행 과정과 유형. 청소년학연구학회지.

키워드

학교사회복지,   학교사회복지사,   역할,   한계,   역할수행,   한계점,   사례