유아의 바람직한 행동지도 전략에 대해 정리하고 여러분이 사용하고 싶은 행동지도 전략과 이유를 쓰시오

소개글

유아의 바람직한 행동지도 전략에 대해 정리하고 여러분이 사용하고 싶은 행동지도 전략과 이유를 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론

2. 본 론
    1) 유아의 부적응 및 문제행동
    2) 유아의 바람직한 행동지도 전략
    3) 본인이 사용하고 싶은 행동지도 전략과 이유

3. 결 론

4. 참고 문헌

본문내용

의 시작은 긍정적인 반응으로 출발해야 한다. 문제행동을 보이는 것은 현재 유아에게 해결되지 않은 욕구가 남아 있다는 것이고, 그것을 충족시키기 위해 사회적으로 승인된 바람직한 방법을 찾지 못해서 생기는 경우이므로, 문제로 인한 고통은 유아 자신이 가장 많이 받고 있기 때문이다. 바로 이런 점에서 긍정적인 반응전략과 예방전략은 좋은 행동지도 전략이 될 수 있을 것으로 믿어 이 전략을 사용해 보고 싶었다.
3. 결 론
유아들의 문제행동 또는 부적응 행동에 대해 교사의 따뜻하고 애정적인 상호작용은 유아들에게 정서적 안정감을 주고 사회적 관계 맺기를 원활하게 함과 동시에 바람직한 행동을 유발할 수 있도록 한다. 아울러 유아의 통합적 성장과 발달에도 영향을 미친다. 유아는 교사, 성인, 부모의 민감하고 반응적인 상호작용을 할 때 유아들은 안정된 애착 형성을 하게 되며, 안정된 관계를 많이 가질수록 주위 환경에 보다 탐색적으로 되어 학습의 기회를 더 많이 얻게 된다. 또한, 유아들이 유치원이나 어린이집에 입학하여 또래 친구들과의 단체 생활 속에서 겪게 되는 크고 작은 다양한 문제들을 효율적으로 해결하고 자신의 세계를 바람직한 방향으로 넓혀가는 데 있어 상호작용은 절대적이라 할 수 있다. 이런 점에서 유아교육 현장에서 행동지도 상황에서 교사의 상호작용은 글로 강조할 수 있는 것보다 훨씬 더 중요하다. 긍정적인 예방과 반응전략을 통해 유아에게 환경을 조절하고 통제할 수 있는 방법을 제시해 준다는 것은 그들이 가지고 있는 생물학적인 위기나 환경적 결핍까지도 긍정적인 방법으로 극복하고 해결할 수 있는 심리적 힘을 키워 주고 정신적으로나 인지적으로 건강하고 유능한 개인으로 성장할 수 있는 발판을 만들어 줄 수 있다는 점에서 큰 의미를 찾아볼 수 있을 것이다.
4. 참고 문헌
1) 이하원(2020), 영유아 문제행동 지도, 창지사.
2) 김희주(2018), 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 유아의 문제행동지도전략에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원.
3) 최미영(2017), 놀이 활동에서의 장애위험 유아 행동지도 사례연구, 광운대학교 교육대학원.
4) 김민정(2016), 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계, 덕성여자대학교 교육대학원.
5) 영유아 교수학습방법(2016), 김금주ㆍ오진희ㆍ김은정ㆍ박형신, 학지사.
6) 신혜원(2014), 부적응 행동 지도 (영유아교사를 위한), 양서원.

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