학교사회복지론 ) 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오

소개글

학교사회복지론 ) 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약학생 종류
2. 특징
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

나름 사회규범준수에 대한 인식이 높고 교사에 대한 인사는 높지만 친근감이 상당히 낮다. 이는 학교에서의 질서는 지키지만 반의 활동에 대한 충실성은 낮다는 것을 알 수가 있다. 이는 시설에서 내면화를 못 시키는 경우이며 집단에 대한 애착과 관심이 낮아 결국에는 제대로 어울리지 못하는 경우들이 많다. 즉 사회적으로 인간관계와 커뮤니케이션 능력에 상당한 제약이 따를 것으로 보고 있다.
다섯 번째로 학업성취도에서 살펴보았는데 전체적으로 평균이 65.8점이며 영어와 사회애 대한 성취도가 상대적으로 다른 학생들과 비교하여 낮게 나타났다. 이는 사교육과 관련이 있는 것으로 보고 있다. 상위인지도에서 평균 63점으로 나타났으며 교육적인 면에서 평균이하의 모습을 보이고 있어서 이들에 대한 교육지원이 절실하다.
Ⅲ. 결론
다양한 유형이 있는 만큼 원인도 다양하지만, 나타나는 경과와 결과는 상당히 같으며 대개 취약계층의 학생들은 또래들과 어울리지 못하고, 학업성취도가 낮으며, 신체적으로 약한 모습을 보이고 있다. 전반적으로 정서적, 사회적, 경제적, 신체적으로 부진하여 향후 사회에 진출할 때, 다른 학생들과 비교하여 저소득과 빈곤에 시달리는 경우가 많이 나타날 것으로 보고 있다. 또한 정보기기 이용에서 상대적으로 부진하기 때문에 향후 정보화 시대에서 이들의 정보 소외가 크게 늘어나 그 격차가 더 벌어질 것으로 보고 있다.
이번 보고서는 다양한 유형의 취약계층들을 확인하였으며 전반적인 지원과 더불어 개별적인 지원도 필요함을 확인을 하였다. 다문화 가정의 경우에는 문화적 차이를 극복하게끔 학생에게 하여금 문화적인 지원을 해야하며, 학교폭력을 당하는 학생에게는 보호 조치와 더불어 자신감을 심어주고 자립심관련 교육을 진행해야 한다. 가출학생의 경우에는 보호시설에 머물면서 필요한 지원을 해주어야하고 빈곤가정 학생들에게도 이와 동일하게 해주어야 한다.
향후에 다양한 유형이 더 나타날 수 있기 때문에 이들에 대한 지원과 관심이 절실하다는 것을 확인할 수 있다.
참고문헌
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학교사회복지론