지역사회실습 시뮬레이션 사후과제 당뇨병 환자 간호과정 포함 A+

소개글

지역사회실습 시뮬레이션 사후과제 당뇨병 환자 간호과정 포함 A+에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

달력을 확인하였다.
환경, 위생 등을 자세히 확인하였다.
인슐린이 냉장고에 있는지, 상온에 있는지 확인하였다.
혈당 측정을 대상자가 직접 시범을 보이도록 하였다.
의료페기물에 대한 설명도 당부하였다.
인슐린이 냉장고에 있어야 할 경우를 설명해주었고, 상온에 보관하도록 하였다.
인슐린 투여 방법을 모형을 가지고 시범을 보였고 대상자가 직접 시범을 보이도록 하였다.
인슐린 주사기가 일회용임을 알렸다.
주사부위에 대해 설명을 피하주사부위 순환그림과 함께 설명하였고, 잘 보이는 냉장고에 붙여 놓았다.
환기하도록 격려하였다.
발을 직접 관찰하면서 교육한 부분이 잘하였다고 생각한다.
2. 대상자에게 발견된 간호문제는 무엇이 있었나요?
간호문제를 해결하기 위해 반드시 사정해야 할 것은 무엇이었나요?
발견된 간호문제: 조절되지 않는 혈당, 손과 발끝의 저림 현상
혈당측정, 활력징후를 사정한다.
섭취 배설량을 모니터한다.
발과 발목의 ROM, 걸음걸이, 비정상적인 뼈의 구조, 걸을 대 보조기구의 사용, 신발의 마모형태 등을 사정한다.
발에 상처가 생기지 않았는지, 발톱의 모양, 물집 등을 직접 관찰한다.
신발을 관찰한다.
신경학적 상태(촉각, 위치감각, 통각, 온도각)를 사정한다.
하지의 맥박, 모세혈관 충혈상태, 피부 색과 온도, 병소, 부종 등을 사정한다.
피부의 수분상태(건조 혹은 과다한 발한 등)를 사정한다.
인슐린에 대한 지식 수준을 사정한다.
당뇨식이에 대한 환자의 현재 지식수준을 평가한다.
운동 횟수, 형태, 시간 등을 사정한다.
당뇨가 240mg/dl가 넘었으면 케톤뇨 사정을 했었어야 했다.
3. 대상자와 의사소통은 잘 하였나요?
이 상황에서 다르게 할 수 있었던 것이 있었나요?
인슐린 설명을 노인이 쉽게 알아들을 수 있는 수준으로 설명해주었다.
합병증(발 저릿, 눈 침침)에 대해서 노인이 쉽게 알아들을 수 있는 수준으로 설명해주었다.
자기 소개 시 가정간호사라고 소개하였지만 방문간호사라고 소개했어야 됐고, 자신의 이름을 밝혀야 하고, 언제든지 연락 가능한 연락처를 스티커로 남겨야 했다.
4. 시뮬레이션을 통해 수행한 것에 대해 만족하나요?
다시 이 상황을 접하게 된다면 어떻게 다르게 무엇을 할 수 있나요?
호흡 사정을 하지 않았고, 맥박에 대한 결과를 말하지 않았고, 혈압은 정상이라고만 말하였다. 정확하게 말해줬으면 좋았을 것 같다.
달력이 잘못 되어있음을 이야기 하지 말고 지남력 사정을 했었어야 했다.
이불을 개라고 말씀만 드리기 보다는 개주고 나왔으면 좋았을 것 같다.
모기에 자주 물린다고 하셨으니 방충망을 관찰해 보는 것도 좋았을 것 같다.
냉장고안의 반찬 등을 확인 했었으면 좋았을 것 같다.
혈당 측정, 인슐린 주사 준비 순서를 적어드렸으면 좋았을 것 같다.
운동, 식이, 발 관리에 대해 프린트물을 제공해 드렸으면 좋았을 것 같다.
다리가 아파서 밖에 잘 못나가는 대상자이므로 공원에서 운동하라고 하지 말고 집 안에서 할 수 있는 체조, 수영 등을 권장 해드렸으면 좋았을 것 같다.
혈당 측정, 인슐린 투여 전 손 씻기에 대해 교육을 했었으면 좋았을 것 같다.
발 상처가 왜 위험한지 설명해주었으면 좋았을 것 같다.
신발을 관찰했었어야 했다.
돋보기 등을 사용하여 눈금을 잘 읽을 수 있도록 해드렸으면 좋았을 것 같다.
주사기 하나를 골라서 수정펜으로 적절한 주사 용량 눈금에 표시를 해두었으면 좋았을 것 같다.
발 저림 증상에 대해서 병원 방문 시 의사에게 말씀드리라고 격려하였으면 좋았을 것 같다.
감염병에 대한 교육을 했어야 했다.
대상자의 기계로 시범을 보이도록 했었으면 좋았을 것 같다.
다음은 시뮬레이션 실습을 통해 자신의 학습태도가 얼마만큼 변화되었는가를 평가하는 항목입니다. 해당되는 곳에 ∨표시 하세요.
평가 내용
전혀
아니다
아니다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
1
2
3
4
5
1. 수업에 대한 흥미가 유발되고 학습의욕도 증진되었다.
∨
2. Debriefing을 통하여 활발한 토론과 의견의 공유가 이루어 졌다.
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3. 이 학습방법을 통해 간호문제에 체계적으로 접근 할 수 있게 되었다.
∨
4. 이 학습방법을 통해 전공 분야에 대해 관심이 많아졌다.
∨
5 이 학습방법을 통해 나 자신의 약점과 강점을 인식하게 되었다.
∨
6. 임상 실습의 불안이 감소하였다.
∨
7. 지금까지의 학습한 지식을 가지고 대상자의 상황을 파악할 수 있었다.
∨
8. 간호문제를 정확히 규명하고 우선순위를 설정할 수 있었다.
∨
9. 설정된 문제의 우선순위에 대핸 합리적인 근거를 찾을 수 있었다.
∨
10. 문제를 해결할 수 있는 중재방법을 찾을 수 있었다.
∨
11. 중재내용에 대한 합리적이 근거를 찾을 수 있었다.
∨
12. 간호중재 목표를 달성했는지에 대한 성과확인 기준을 제시할 수 있었다.
∨
총 점
60 점
항
목
항 목
전혀
아니다
아니다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
1
본 교육내용은 새로운 경험을 주었다.
∨
2
간호학생에게 필요한 시뮬레이션 주제였다.
∨
3
환자를 교육시키는데 도움이 되었다.
∨
4
본 실습으로 전공분야에 대한 관심이 많아졌다.
∨
5
본 실습을 통해 나 자신의 강점과 약점을 인식하게 되었다.
∨
6
본 실습으로 임상실습에 대한 불안이 감소되었다.
∨
7
지금까지 학습한 지식을 가지고 대상자의 상황을 파악할 수 있었다.
∨
8
간호문제를 정확히 규명하고 우선순위를 설정할 수 있었다.
∨
9
문제를 해결할 수 있는 적절한 중재방법을 찾을 수 있었다.
∨
10
중재내용에 대한 합리적인 근거를 찾을 수 있었다.
∨
11
간호에 관련된 이론적 지식이 증가하였다.
∨
12
간호술기능력이 증가하였다.
∨
13
대상자 및 의료진과의 의사소통을 좀 더 효과적으로 하게 되었다.
∨
14
본 실습에서 받은 피드백이 도움이 되었다.
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15
본 교육에 전반적으로 만족한다.
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16
본 교육을 후배에게도 권하고 싶다.
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17
간호시뮬레이션 교육이 더 확대되었으면 한다.
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18
선행학습과제가 본 실습을 하는데 도움이 되었다.
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19
시뮬레이션 교육에 적합한 실습 환경이었다.
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20
실습시간은 적당하였다.
∨
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지역사회간호실습,   시뮬레이션,   사후과제,   당뇨병,   간호과정