아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.
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소개글

아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 탐색의 의미
2. 탐색의 교육적 가치
3. 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모의 역할
4. 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 교사의 역할

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하는 방법은 앞의 것보다 다양하고 독창적인 표현을 유도할 수 있다. 표현 지도에 있어서는 항상 재료와 기법과 제재가 삼위 일체되어 조화를 이룰 때 아동들의 감정이나 개성도 잘 나타나게 될 수 있다. 결론적으로 표현 학습에는 재료를 획일적으로 교사가 일방적으로 정하지 말고 될 수 있는 대로 자유롭게 개방하는 것이 창의적 표현에 유효하다고 할 수 있다.
따라서 교사는 아동들에게 다양한 재료를 찾게 하고 예술적 요소들에 대한 인식과 지각력을 높여주기 위하여 직접 보고, 듣고, 만지는 등의 능동적이고 직접적인 경험을 강조하여야 한다. 구체물을 통한 탐색활동은 재료를 가지고 아이디어와 인상, 사물의 이미지를 만들기 위해 다양한 재료와 도구를 사용할 수 있는 중요한 경험을 제공하기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보았다. 탐색경험은 자발적이고 자기 주도적인 놀이와 밀접하게 관련되어 있으며, 놀이를 통해 탐색의 기쁨을 느끼고 환경을 학습할 수 있다. 학습이라는 것이 분리된 교과, 지식으로가 아니라 통합된 전체 속에서 다양한 경험 및 활동을 통해 이루어지기 때문에 예술적 매체를 통해 탐색을 중심으로 다양한 활동을 도입하는 것은 영유아 발달에 효과적인 교육방법이 될 수 있을 것이다. 이에 우리나라 국가수준 교육과정에서도 탐색을 통한 표현활동을 강조하고 있다. 영아기는 감각 및 지각 능력이 급속히 발달하기 때문에 다양한 방법으로 감각기관을 활용하는 경험을 제공하는 것이 중요한데, 오감을 직접 활용하는 경험을 제공하여 다양한 사물과 주변 세계를 경험해 보게 해야 하며 교육현장에서는 영유아들이 감각을 활용할 수 있는 다양한 교구와 활동을 마련하여 사물을 인식하고 구분해 보는 탐색경험을 제공해 주어야 하였다고 언급하고 있다.
참고문헌
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김영순(2005). 감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 효과. 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원.
권영복(2002). 교사의 태도에 대한 아동의 지각과 학교생활 적응간의 관계. 창원대학교 석사학위논문.
강민주(2010). 어머니의 부모역할지능과 유아의 공감능력 및 자기조절능력과의 관계. 인제대학교 석사학위 논문.
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  • 등록일2021.08.05
  • 저작시기2021.8
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1153712
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