교육과정c ) 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동 을 개발하고자 한다

소개글

교육과정c ) 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동 을 개발하고자 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-타일러의 합리적 교육과정 개발 모형 선정이유
-타일러 이론의 개요
-교육 목적 및 목표
-리더십 향상 활동
1)요약표
2)4차시 구체적 내용
-시사점 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

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3. 완성된 그림에 대해 주변 친구들과 이야기한다.
도화지, 색연필, 싸인펜, 물감, PPT 자료
5차시
협동하는 놀이를 해요.
1. 문제 상황을 이해하고 해결하는 능력을 기른다.
2. 공동의 목표해결에 대한 경험을 쌓는다.
협동심, 문제해결력
1. 퍼즐, 도미노 등 2~3개의 협동 놀이를 준비한다.
2. 조를 나눠서 놀이를 진행하고 협동을 성공적으로 이루어냈을 경우에 적절한 보상을 준다.
퍼즐, 도미노
6차시
셀프리더십을 기를 수 있어요.
1. 1차시에 수행한 목표 설정에 대한 평가하고 반성, 칭찬한다.
2. 자기관리 습관을 기른다.
자기관리, 자기 통제 습관
1. 처음 작성했던 계획표를 가지고 각자 성취한 내용을 발표한다.
2. 몇 개의 평가기준을 통해 유아가 자신의 계획을 평가할 수 있게 한다.
3. 잘 한 부분과 못한 부분을 나누어 적는다.
4. 반성 및 칭찬 활동을 바탕으로 계획표를 수정한다.
학습지(계획표)
1)요약표
2)4차시 구체적 내용
“감정을 나눠봐요.” 활동은 유아가 자신의 감정을 파악하는 것, 타인의 감정을 수용하는 것 두 가지에 가장 큰 목표와 가치를 둔다.
활동요약표에 나온 것과 같은 순서로 활동이 진행될 것이다. 우선적으로 다양한 감정에 대해 소개를 하고, 해당 감정을 느꼈던 상황에 대해서 자신의 경험을 이야기해본다. 그리고 난 다음 지금 수업을 하고 있는 순간 자기 안에 있는 가장 큰 감정을 그림으로써 표현할 수 있게 한다. 얼굴 표정이나 색깔 등으로 감정에 대한 표현 예시를 보여줘서 기본적인 가이드라인을 제시하고 자유롭게 그릴 수 있도록 한다. 완성한 그림에 대해 옆에 친구에게 설명을 하고 친구의 설명을 듣게 한다. 마지막으로 감정을 잘 표출하는 것과 타인의 감정에 귀를 기울이는 것의 중요성에 대해 설명하며 활동을 마친다.
-시사점 및 평가
리더십 교육은 단순히 훌륭한 리더를 만들기 위함으로 끝나지 않는다. 각 활동의 개발요소는 소통과 자기개념, 책임감 등 다양한 기능과 관계를 갖고 있다. 실제 유아 교육환경에서 리더십 프로그램을 실시하는 과정에서 얻을 수 있는 효과가 단일적이지 않기 때문에 충분히 교육현장에 적용가능하다고 생각한다.
타일러의 교육 모형을 따르면 평가까지 완벽히 이루어져야 교육과정이 완수가 된다. 실제 이러한 교육을 현장에 적용한 이후 유아의 리더십 능력에 어떤 긍정적인 변화가 있었는지 평가를 통해 조금 더 유아에게 필요한 방향으로 해당 교육을 발전시켜 나갈 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 타일러 교육과정 모형을 토대로 리더십 교육에 대해서 계획을 해보았다. 리더십은 개인적인 차원과 사회적인 차원에 동시에 영향을 미칠 수 있는 능력이다. 근래에 들어 유아들에게 적절한 리더십 교육은 선택이 아니라 필수가 되었다고 할 수 있다. 따라서 적절한 교육 프로그램에 대한 논의가 계속되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김경숙, 유아 창의 리더십 프로그램 개발 및 효과, 광주 : 전남대학교 대학원, 2013
김소연, 역사적 인물을 활용한 역사교육활동이 유아의 창의적 리더십과 조망수용능력에 미치는 영향, 부산 : 경성대학교 교육대학원, 2017
김미선, 유아 셀프 리더십 프로그램의 효과에 관한 연구, 서울 : 숙명여자대학교 교육대학원, 2005
장은정, 리더십 향상을 위한 초등과학영재 교수.학습프로그램의 개발 및 적용, 서울 : 서울교육대학교, 2009
김봉재, 워커(Walker)모형에 근거한 학교교육과정 개발 과정 분석, 청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2011
김진원, 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구, 서울: 성신여자대학교 교육대학원, 2018

키워드

교육과정,   유아의리더쉽