교육평가a ) 만 5세 유아의 인권감수성 을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다

소개글

교육평가a ) 만 5세 유아의 인권감수성 을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) ‘인권 감수성’ 검사 도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
2) ‘인권 감수성’의 조작적 정의 제시
3) ‘인권 감수성’ 검사 도구 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
4).‘인권 감수성’ 검사 도구의 결과물과 검사 도구의 실시 과정 설명
5) ‘인권 감수성’ 검사 도구의 재검사 신뢰도의 산출과정의 상세한 설명
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

라고 대답하는 사람과 여자와 남자의 차이를 알려주고 명확한 답을 알려주는가에 대한 질문이다. 아이들은 얼마나 그 대답에 이해할 수 있을까.
4) ‘인권 감수성’ 검사 도구의 결과물과 검사 도구의 실시 과정 설명

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5개의 어린이집의 만 5세 아이들 50명을 대상으로 이 검사를 진행한 결과는 다음과 같다.
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(단위 : 명)
5) ‘인권 감수성’ 검사 도구의 재검사 신뢰도의 산출과정의 상세한 설명
재검사 신뢰도는 한 집단을 대상으로 같은 검사를 시기만 다르게 실행하여 얻어진 상관계수를 말하는 것이다. 서로 다른 두 시점에서 얻어진 점수분포가 비슷할수록 신뢰할 수 있으며, 일관성이 있다고 볼 수 있는데, 문제는 이 검사의 시기가 너무 길면 신뢰도가 낮게 나올 수 있으며, 너무 좁은 경우에는 이전에 검사를 실행했기 때문에 신뢰도가 실제보다 더 높게 나올 수 있다. 그러므로 적당한 시기를 잡아 실시하는 것이 좋다.
이 검사 같은 경우에는 만 5세 유아에게 처음으로 실시한 후, 약 3~6개월 사이의 시기를 사이로 검사를 하는 것이 가장 좋은 방향이라고 생각한다. 그 이유 중 하나는 일단 아이들은 계속해서 자라나는 시기이며, 아직은 경험한 것들이 없기에, 어느 정도의 경험할 수 있는 시기를 부여하고 검사를 하는 것이 좋다고 생각한 것이다.
3. 결론
아이들은 주변의 것들을 보고 배워나간다. 가장 가까운 부모로 시작하여 어린이집의 교사, 그리고 함께 지내는 친구들. 영향을 받지 않을 수 없다. 그리고 인권 감수성은 어릴 때부터 가장 중요하다고 생각한다. 물론 성 평등을 제외하고도 여러 가지 인권에 대한 문제는 많을 것이다. 하지만 먼저 이 이야기를 하는 것은 아이들이 자라났을 때, 사람과 사람의 관계, 성숙함을 가지는 단계에서 나와 상대의 차이를 이해하고, 그것을 차이로 보는 것이 아니라 개성이라고 할 수 있는 올바른 시선을 가지길 원한다. 그리고 마지막으로 나중에 사회로 나아갔을 때, 색안경을 끼는 것을 지양하고, 있는 그대로의 사람을 사랑할 수 있기를 바란다.
4. 출처 및 참고문헌
교육심리학용어사전(2000) 한국교육심리학회, 학지사

키워드

교육평가,   유아,   검사도구