청소년리더십개발 ) 일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 분석하여 구체적으로 작성하시오.

소개글

청소년리더십개발 ) 일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 분석하여 구체적으로 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년리더십개발
일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 분석하여 구체적으로 작성하시오.


목차
1. 리더십이란?
2. 일반적인 상태의 리더십
3. 근원적 상태의 리더십 및 자신의 경험
4. 결론

본문내용

을 시행하게 되었었다. 수직적인 구조보다는 수평적인 구조에서 브레인스토밍 같은 방식의 대입은 업무담당자들의 자발성을 끌어내게 되었다.
하지만, 결론적으로 업무 성과는 작년 대비 4~5% 정도 올리는 것에 그쳤다. 처음에 목표로 했던 10%에는 부족하였던 것이다. 그리고 나중에 안 사실이지만, 각 직영점 담당자의 열약한 근무환경, 낮은 급여, 그리고 취업업무뿐만 아니라 다른 업무와의 병행 등으로 인한 본 업무의 정체성 혼란 등등으로 인하여 대부분이 1년 안에 퇴사하게 되었다. 그때 깨달은 것은 말로는 리더십에서 가장 중요한 것은 내재적 동기유발이라고 하지만, 현실에서는 외적인 동기유발 또한 내재적 동기유발만큼이나 중요하다는 것이었다.
사회에서의 근원적 형태의 리더십이 발휘되기 위해서는 구성원들의 열정만큼이나 보상이라는 것이 중요한 요소라고 보고 있다. 개인적인 생각으로 일정한 현물을 받으면서 일을 하는 직장인이라면 이러한 직장인들을 스스로 움직이게 하기 위한 가장 큰 원동력은 바로 급여이다. 물론 그 정도의 급여를 받을 수 있는 능력을 갖추고 있는 것은 가장 기본적인 사항이라고 본다. 앞서도 설명하였지만, 구성원들 능력이 못 미칠 경우에는 스스로 생각하고 자발성을 이끌 여유나 시간이 될까? 한 번 고민해봐야 할 사항이다. 물론, 리더라고 칭해지는 이가 엄청난 희생을 하면서까지 그 조직에 열의를 다한다면 변화 할 수도 있을 것이다.
하지만 현실적으로, 경험상으로 그런 경우는 열에 하나가 될까 말까 한 것이다. 현재 내가 이 주제로 글을 쓰고 있지만, 강제성을 띄는 리더십이냐? 자발성을 끌어내는 리더십이냐? 여기에 명확한 답은 없다고 본다. 조직의 구성원 수준은 어떠하며, 구성원들을 움직이게 하는 보상은 있는가? 에서부터 시작하여, 구성원들의 인격, 사상, 친밀 관계 등등에 따라 어떠한 리더십이 적용되는가에 평가가 달라질 것이기 때문이다.
4. 결론
일반적으로 리더십이란 조직의 공통된 목적 달성을 위해 구성원 개개인에게 영향을 끼치는 과정이라고 볼 수 있을 것이다. 구성원 대상에 따라 독재형 리더십이 발휘 될 수도 있고, 또 변혁적 리더십이 발휘될 수도 있다.
일반적으로 우리는 사회구성원으로서 어떤 위치에 있냐에 따라 리더의 자격을 갖추고 리더십을 의무적으로 해야 할 때가 있다. 사회, 학교, 가정 등 또는 연령에 따라 구성원들이 존재하는 조직체 내에서는 좋든 싫든 간에 발휘해야 할 때가 있다. 근원적 형태의 리더십이란 조직의 구성원들이 자발적으로 움직이게 하는 능력이라고 볼 수 있다.
현대사회에서는 이 근원적 형태의 리더십이 가장 이상적인 예라고 볼 수 있다. 하지만, 결론적으로 리더십이란 조직구성원, 그리고 조직의 환경 등등에 따라 평가가 엇갈 리 수가 있는 것이고, 어느 것이 바르다고 단정 짓는 것은 옳지 못하다. 언제든지 유동적으로 변할 수가 있고, 또 변화에 따라 각기 다른 리더십을 발휘하는 방향으로 가야 한다고 본다.
출처 및 참고문헌
- 직업기초능력(교수자용) / F_1차년도_대인관계능력(교수자용) / 한국산업인력공단

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