한국어교육 참관 및 실습 수업 지도안 작성

소개글

한국어교육 참관 및 실습 수업 지도안 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

0. 표지 1쪽

1. 한국어교육 초급단계 수업지도안 개요 2쪽

2. 한국어교육 실습 세부지도안 3-5쪽

본문내용

1: (두 가지 물체를 바구니에 담고) 장바구니에 무엇을 담았어요?
ㆍ학생2: 파하고 양배추를 담았어요.
■짝 활동
ㆍ교사: 이번에는 짝꿍과 함께 상황 카드를 보고 둘이 A, B의 역할을 정하고 ‘~하고’를 넣어서 묻고 대답하는 활동을 해보겠어요.
(먼저 시범으로 학생A와 학생B 시범으로 묻고 답하기)
ㆍ학생A: 집 근처에 무엇이 있나요?
ㆍ마트하고 세탁소가 있어요.
▷장바구니
물건 사진
상황카드
교사는
순회하며 보충, 보완,
설명
하기
ㆍ상황카드 내용
1. 가방에 든 물건 물어보기
2. 집 근처에 뭐가 있는지 물어보기
3. 무슨 과일을 좋아하는 지 물어보기
4. 누구하고 사는지 물어보기
※
학생이
원하는 그림
카드
선택
정리
배움
확인하기
차시예고
■학습내용 정리
ㆍ교사: 오늘을 배운 문법을 무엇인가요?
ㆍ학생: ‘~하고’를 공부했어요
ㆍ교사: 자, 그럼 우리들이 오늘 수업이 끝나고 중국집에 갈려고 해요. 중국집에서 무엇을 먹을지 짝꿍과 상의해서 발표해 볼까요?
ㆍ학생: (메뉴판 사진을 보고 친구와 이 야기하기)
ㆍ교사: 손님 무엇을 드시겠어요?
ㆍ학생: (손을 들고) 자장면하고 짬뽕주세요.
ㆍ교사: 오늘 수업에서 재미있었던 내용은 무엇인가요?
ㆍ학생: 장바구니에 물건을 담고 이야기 하는 게 재미있었어요.
ㆍ교사: 오늘 모두 열심히 학습에 참여해 주어서 감사해요
■ 차시예고
ㆍ교사: 다음시간에는 ‘동사·형용사 ~지 않다’를 학습할거에요. 미리 공부해오면 좋겠지요. 수고하셨습니다.
▷사진7
ㆍ중국집 메뉴판을 보며 주문할 때의 실생활 표현 익히기
ㆍ예습의 중요성 설명하기.
실생활
활용
지도

키워드

다문화한국어학과,   건국대학교,   한국어교육,   한글교육수업지도안,   지도안