교육 방법 및 교육공학 학교교육의 문제점

소개글

교육 방법 및 교육공학 학교교육의 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<다시, 학교-1부 가르치지 않는 학교>
<다시, 학교- 2부 교사의 고백, 최태성의 세계 학교 탐방>

본문내용

업) 학생들에게 학습 주제와 관련한 활동을 제시한다. (골든벨이나 보드게임, 퀴즈 등 학생들이 흥미를 느낄 수 있는 소재로 선택) 이때 활동 내용은 학생들이 스스로 교재나 인터넷을 찾아보면서 풀 수 있거나 비고츠키 (Vygotsky)의 근접발달영역을 활용해 교사가 비계설정 (스케폴딩)을 해줬을 때 충분히 해결할 수 있는 정도의 난이도로 선택한다. 이때 학생들이 협력하며 서로 질문과 피드백을 주고받을 수 있도록 충분한 시간을 주고(수업시간의 절반 정도) 필요에 따라 학생들이 교사에게도 질문할 수 있도록 하고 교사 또한 학생들이 활동을 수행할 수 있도록 질문을 유도한다, (상보적 교수법)
그 이후 학습 주제와 관련한 활동이 끝났다면 수업시간이 끝나기 전까지 학생들이 활동했던 내용을 교사가 정리해주고 학생들의 활동을 지켜보며 부족한 이론 내용이 있었는지 파악해 학생들이 그 부분을 확실하게 알고 갈 수 있도록 보충한다. 왜냐하면, 지식적인 부분에서는 교사의 역할이 중요하기 때문이다.
이 수업지도안을 적용할 때 가장 유의해야 할 점은 이 활동 수업이 과제로 이어지지 않도록 해야 한다. 과제로 이어지는 순간 학생들에게는 학습이 아닌 부담으로 남겨지기 때문이다.

키워드

학교 교육의 문제점