놀이지도

소개글

놀이지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이지도




1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 주장을 ➀ 이론적 측면과 ➁ 실제적 측면으로 구분하여 설명하시오. (각 15점)




목차

1, 유아기 놀이의 중요성
2, 놀이에 대한 정신분석학적 이론 측면
3, 유아놀이의 실제적 측면

참고문헌

본문내용

정 역할이나 인물을 분석하고 이를 선택하는 동기에 대해 고찰하였는데 유아는 특정 역할에 대해 사랑, 공포, 존경, 분노, 기쁨의 감정을 투사하여 이뤄진다는 것을 파악하였다. 그러므로 유아가 놀이를 통해 표현하려는 희로애락의 감정과 관련 대상에 대해 어떤 방식의 모방을 통해 재현하는지 파악할 필요가 있다.
유아의 사회성 발달에 근거하여 놀이의 특성을 분석한 Parten(1933)의 이론과는 대조적으로 정신분석이론에서는 놀이가 유아의 정서발달에 영향을 미친다고 주장하였다. Freud(1961)는 상처받은 사건과 연관된 부정적 정서를 놀이를 통해서 정화할 수 있다고 하였다. 또한 Erikson(1950)은 유아기 놀이는 정서적 갈등을 해결하고 자아(ego) 기능을 강화시키는데 놀이의 가치가 있다고 주장하였다. 이렇듯 정신분석학자들은 놀이의 정서적 가치를 인정하고 나아가 정서적 문제가 있는 유아들을 치료하는 매개로 놀이를 사용하기도 한다. 이외에도 Landreth(1974)는 놀이를 통해 유아는 공격성을 해소하고 안정감을 발달시킴으로 유아교육현장에서 정서 발달을 도모하기 위해서는 역동적인 정서놀이를 지지하는 환경을 창출해야 한다고 주장하였다. 이러한 유아놀이에 대한 정신분석학이론은 유아의 정서능력은 놀이와 관계가 있음을 설명하고 있다. 따라서 유아의 놀이 특성을 파악하고 놀이와 정서능력과의 관계를 체계적으로 분석하는 연구가 수행된다면, 유아 놀이와 정서에 대한 이해 뿐 아니라 유아의 정서 발달 지도에도 의미있는 교육 실천적 자료를 제공할 수 있을 것으로 사료된다.
참고문헌
놀이지도 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

놀이지도,   놀이,   유아놀이,   정신분석,   정신분석이론