수개념의 이해와 발달을 설명하고 수개념 중 일대일 대응, 수세기에 대해 조사하여 서술하시고 어린이집에서 일대일 대응의 사례와 수세기를 사례

소개글

수개념의 이해와 발달을 설명하고 수개념 중 일대일 대응, 수세기에 대해 조사하여 서술하시고 어린이집에서 일대일 대응의 사례와 수세기를 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 수개념의 이해와 발달

2. 수개념 중 일대일 대응, 수세기에 대해
1) 수세기
2) 일대일 대응

3. 어린이집에서 일대일 대응의 사례와 수세기를 사례

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 동화를 들려주는 목적이 동화를 통해 그 고유한 가치를 인식하게 하고, 동화에 대한 유아의 반응을 촉진하려는 것에 있다면 동화듣기에 유아들의 적극적인 참여가 격려되어야함을 강조하며 동화를 읽거나 듣고 난 다음 교사가 유아와 함께 그 동화에 대해 이야기를 나눌 것을 제안하고 있다. 동화 들려주기나 그림책 읽어주기를 통해 유아문학을 수학교육에 적용시키는 것은 유아의 발달적 특징을 충분히 고려하여 생활의 맥락, 전체의 맥락, 통합의 맥락에서 접근하고자 하는 이론적 배경에 의해서 이루어지고 있다. 이는 유아수학교육을 실행함에 있어서 좀 더 유아 스스로 내부에서 샘솟아 흐르는 진정한 학습이 일어날 수 있도록 문학을 사용하자는 것에 가장 큰 의미가 있다고 알 수 있다.수학과 그림책을 통합함으로써 수학활동을 하게 되면 수학적인 개념들을 유아들이 자연스럽게 접할 수 있게 해 주게 되기 때문에, 유아로 하여금 친숙하지 않은 어휘와 불필요하게 싸우기보다는 수학적 요소를 친숙한 이야기를 통해 사용하는 것에 도움을 주는 것으로 보고 있다. 문학을 통한 수학교육은 총체적 언어 이론에 그 근거를 두고 아동에게 문학을 통한 자연스러운 흥미와 상황을 바탕으로 수에 대한 다양한 경험을 제공하여, 수의 개념 발달이나 조작 능력은 물론 창의력이나 문제 해결 능력을 기르고자 하는 데 기초를 두고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 수개념의 이해와 발달을 설명하고 수개념 중 일대일 대응, 수세기에 대해 조사하여 서술하시고 어린이집에서 일대일 대응의 사례와 수세기를 사례를 본인의 의견을 포함하여 서술해 보았다. 인간은 현대 사회에서 일상생활을 영위하는 동안 단순히 사물의 개수나 순서를 세는 것부터 복잡한 문제의 해결까지 수많은 문제상황에 접한다. 이러한 문제를 해결하기 위해 필수적인 것이 논리 수학적 사고 능력이다. 특히 과학기술이 첨단화 되고 학문이 발달하면서 복잡한 문제를 해결해야 하는 상황에 마주치는 경우가 더욱 빈번하게 발생하게 되면서 논리 수학적 사고 능력은 그 중요성이 더욱 부각되고 있다.
참고문헌
권민균 (2020). 유아수학교육. 경기도: 공동체.
김영실, 김지영(2002). 유아의 수세기 능력에 관한 연구. 한국교육.
강 상(2012). 유아수학능력에 영향을 미치는 변인에 관한 구조모형 분석. 원광대학교 일반대학원 석사학위논문.
김소향 (2007). 수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식에 대한 평가도구 개발. 유아교육연구.

키워드

수개념,   일대일대응,   수세기,   어린이집 사례,   수개념 발달,   수개념 이해