전인적인 발달을 통해 영유아의 행복을 높이기 위해 보육교사로서 가장 중요하게 갖추어야 될 능력을 설정하고, 자신이 이 능력을 함양하기 위한 전략

소개글

전인적인 발달을 통해 영유아의 행복을 높이기 위해 보육교사로서 가장 중요하게 갖추어야 될 능력을 설정하고, 자신이 이 능력을 함양하기 위한 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사로서 가장 중요하게 갖추어야 될 능력 – 인성

2. 이 능력을 함양하기 위한 전략
1) 인간애
2) 긍정적 자아개념
3) 사회관계
4) 직무수행
5) 창의성

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

창의·인성의 긍정적인 효과가 있었음을 발견하였고, 김호(2008)의 연구에서도 교사의 창의성 교육을 통해 이들의 창의성 요인과 창의적 인성 요인이 증가한 결과를 통해 창의적 인성의 교육 가능성을 입증하였다. 이처럼 보육교사의 창의인성은 영유아의 잠재적 능력 및 창의력 발달에 중요한 요인이 되고, 영유아의 창의성 및 바람직한 인성이 상호 동반효과를 도모하기 때문에 보육교사의 창의·인성은 중요하다고 할 수 있다.
3. 시사점
보육교사는 영유아와 상호작용을 하고 정서적 교감을 나눔으로써 영유아의 전인발달을 도모하며 인성교육까지 담당하게 되었다. 그러나 보육교사의 아동학대와 관련된 사건이 계속 발생하여 사회문제로 대두됨에 따라 영유아보육법 제15조 4에 의해 2015년 9월부터 어린이집의 CCTV설치가 의무화되었고, 보육교사의 인성이 사회적으로 높은 관심을 받게 되었다. 보육교사의 인성이 강조되고 있는 현 시점에서 유능한 교사가 되기 위해 효과적인 기술을 가르치는 것보다 바람직한 인성을 갖춘 교사를 양성하는 것이 우선임을 인식하고, 예비교사양성과정에서부터 인성과 관련된 활동과 교과목을 익혀 인성을 함양할 수 있는 기반을 마련해야 한다. 이렇게 보육교사의 인성적 측면이 더욱 부각되는 이유는 영유아기가 전인적 발달의 기초를 형성하는 시기로 이시기에 형성된 인성이 전 생애에 걸쳐 장기적인 영향을 미치기 때문으로 판단된다. 영유아기는 관찰과 모방을 통해 습득하는 경향이 많은 시기로써 보육교사의 말, 태도, 행동, 성격 등에 영향을 많이 받으므로 보육교사의 바른 인성은 영유아의 전인발달과 인성 교육의 핵심역량이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전인적인 발달을 통해 영유아의 행복을 높이기 위해 보육교사로서 가장 중요하게 갖추어야 될 능력을 설정하고, 자신이 이 능력을 함양하기 위한 전략을 구체적으로 설계해 보았다. 영유아에게 바람직한 인성을 형성시켜 주기 위해 교사로서의 바람직한 인성을 갖추는 것이 필수적이다. 교사의 인성은 보육교사가 갖추어야 할 자질로, 인성에 초점을 둔 진실성과 공감적 이해, 애정, 영유아에 대한 존중, 개방성 등을 교사 스스로 갖추어야 하는데, 이를 실현하기 위해서는 보육교사인 자신의 인성을 함양시키기 위한 끊임없는 노력이 필요하다. 영유아기는 다른 학령기에 비해 발달 특성상 교사의 말투, 태도, 행동, 성격 등을 모방하는 성향이 강하여, 보육교사의 인성은 영유아의 인성에 많은 영향을 미치므로 영유아 보육의 질 예측에 보육교사의인성이 중요한 요인으로 작용한다고 본다.
참고문헌
김순환, 박선혜, 남옥선 (2014). 예비유아교사를 위한 교직인성 프로그램개발 및 적용. 유아교육학논집.
강은주 (2017). 보육교사의 인성과 행복감 및 직무만족도의 관계. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선희 (2017). 유아교사의 인성이 교사-유아 관계 및 상호작용에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
김정희 (2013). 예비유아교사의 인성특성 및 유아인성교육에 대한 인식. 원광대학교대학원 석사학위논문.

키워드

보육교사,   전인적인 발달,   영유아,   능력,   함양,   인성