발달에 관한 중요한 쟁점들과 그 내용에 대해 정리하고, 이 중 자신은 각각 어느 입장에 속하는지 이유 및 예를 들어 설명하시오.

소개글

발달에 관한 중요한 쟁점들과 그 내용에 대해 정리하고, 이 중 자신은 각각 어느 입장에 속하는지 이유 및 예를 들어 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발달에 관한 중요한 쟁점들과 그 내용
(1) 영유아의 존재
(2) 유전과 환경
(3) 성숙과 학습
(4) 능동적 존재와 수동적 존재
(5) 연속성과 불연속성
(6) 발달단계

2. 나의 의견
(1) 영유아의 존재 - 백지설의 입장 선정 이유
(2) 예시

Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)

참고문헌

본문내용

변하는 환경에 따라 좌우된다고 주장한 로크의 입장은 나의 생각과 같기에 우선적으로 선정하게 되었다.
유전적인 영향뿐만 아니라 환경적인 영향 등 영ㆍ유아 발달에 있어 개인의 관점들이 있지만 나는 맑고 순수한 상태에서 태어나는 영아는 성악도 성선도 아닌 백지상태로 태어난다고 생각한다. 영아는 태어나면서 기본적인 정서를 가지고 태어난다. 하지만 아직은 미분화된 상태이며 영아기를 거치면서 점차 분화된 정서를 나타난다. 신생아에서 영아기, 유아기 동안 부모나 보육교사 등 주변의 환경과 양육, 교육에 따라 영·유아는 신체적 발달과 정신적 발달이 형성되어 간다. 상대를 부모로 한다고 볼 때 부모가 어떻게 영ㆍ유아를 양육하고 올바른 길로 안내하고 올바르게 지도하느냐에 따라 영ㆍ유아의 성향은 선하게 또는 악하게, 바르게, 바르지 못하게 자리를 잡아가게 된다.
따라서 나는 영ㆍ유아가 백지상태에서 어떻게 양육이 되어 지느냐에 따라 선해지기도 악해지기도 하고 발달이 잘 되어가기도 발달이 지체되기도 하기 때문에 어떠한 성향으로도 치우치지 않는 백지상태의 아이를 부모가 잘 양육해야 한다는 입장이다.
(2) 예시
백지설을 주장한 로크는 영ㆍ유아를 백지상태로 보고 잘 훈육을 하도록 다양한 명언들을 남겼다. 로크의 명언을 토대로 백지설을 선정 한 이유를 들어 보자면‘인간의 마음은 본래 백지상태이지만 개개인의 경험과 교육을 통해 밑그림이 그려진다.’라는 말이 있다. 영ㆍ유아에게 선한 마음과 악한 마음은 처음부터 존재하는 것이 아니라 성장하면서 부모나 주위 환경으로부터 마음이 정해진다고 생각을 한다. 성장하면서 영ㆍ유아에게 어떠한 경험과 교육을 심어주느냐에 따라 영ㆍ유아의 마음과 성향이 고착되어가고 이는 나아가 성인에 이르러서까지 이어진다고 생각한다.
로크는‘아이가 따라 하지 않기를 바라는 행동은 절대로 아이 앞에서 하지 않는다.’는 명언을 남겼다. 영ㆍ유아가 보기에 부모 스스로 하고 있는 행동을 자신이 따라 했다는 이유로 벌을 주거나 야단치면 영ㆍ유아는 자신의 단점을 고쳐주려는 부모의 애정이나 배려가 아닌 자신의 자유와 즐거움을 빼앗는 변덕스러운 성향으로 생각하게 된다는 의미이다. 이처럼 영ㆍ유아는 자신의 행동이 옳은 행동인지 옳지 않은 행동인지 아무런 지식이 없는 백지상태인 것이다. 그렇기 때문에 부모는 영ㆍ유아의 올바른 행동 성장을 위해 안 좋은 행동들은 절대로 아이 앞에서 하지 말아야 한다. 영ㆍ유아 앞에서 바르지 못한 행동을 했을 경우 영ㆍ유아는 그대로 부모의 행동을 따라하게 되면서 하나의 행동이나 사건들을 알아가게 된다. 그렇기 때문에 영ㆍ유아 앞에서의 행동을 항상 조심하고 좋은 행동과 사고를 본 받을 수 있도록 부모 뿐만 아니라 보육교사는 본보기가 되어야 한다.
나는 모든 영ㆍ유아가 선하게 태어나지도 악하게 태어나지도 않는 백지의 상태인 로크의 백시설의 입장으로 영ㆍ유아가 선하게, 악하게 성장하는 데에는 가정교육이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 환경도 물론 중요 하지만 좋은 환경이든 나쁜 환경이든 부모의 양육에 따라 나쁜 환경도 좋게 사고할 수 있도록 안내하고 지도하는 양육태도를 보인다면 긍정적이고 올바른 사로를 할 수 있다고 생각한다.
대부분의 사람들은 타인과의 상호적 관계를 형성하는 과정에서 그 사람을 보면 그 부모를 알 수 있다는 말을 하곤 한다. 그 말이 왜 나왔을지는 우리는 모두가 알고 있다. 가정교육을 어떻게 받았는지는 그 사람을 보면 어느 정도 판단이 되기 때문이다. 그 만큼 가정교육이 영ㆍ유아시기에 매우 중요하므로 백지상태로 태어나는 순수하고 맑은 우리 영ㆍ유아들을 위해 올바른 양육태도로 바르게 보육하는 부모, 그리고 보육교사가 되어야 한다고 생각 한다.
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
우리는 이 논쟁의 결과를 어느 한쪽에서 답을 찾기보다는 인간 개발의 본질에 대한 더 넓은 이해의 기회로 활용할 수 있다. 이러한 학문적 특성에서 영ㆍ유아의 발달은 관점에 따라 다양한 요소가 있다. 그렇기 때문에 어느 관점이 옳다, 옳지 못하다 하는 것 보다는 각 관점에 따라 영·유아의 발달을 위해 전문적인 보육서비스를 제공하는 것에 힘써야겠다는 생각을 해 보는 계기가 되었다.
영·유아의 발달에 대해서는 부모나 보육교사가 발달에 관한 이론에 대해 잘 인지하고 각각의 시기에 나타나는 발달의 특성들을 고려해서 양육 및 보육하는 태도를 가져야 한다. 영·유아의 발달은 태내기, 영아기, 유아기의 신체적 발달뿐만 아니라 정서 및 자아 발달과 사회성 발달, 인지 발달, 지능과 창의성, 언어 발달에 대해서도 각 특징을 이해하여 영·유아의 발달에 힘써야 할 것이다.
나는 보육교사의 꿈을 실현하기 위해‘영유아발달’과목을 수강하면서 영ㆍ유아의 행동과 반응을 관찰하는 것에 대해 더욱 관심을 가지게 되었다. 본 과제를 수행하면서 뿐만 아니라 영ㆍ유아의 보편적인 발달들과 특수한 발달들이 개개인 마다 다양하게 나타나는 것들을 주위에서 보게 되면 영ㆍ유아의 발달은 앞으로 보육교사가 되어서도 끊임없이 연구하고 관심을 가지며 보육을 해야 하는 부분이라는 생각을 갖게 되었다.
훗날 보육교사가 된다면 영ㆍ유아의 신체적인 발달뿐만 아니라 인지발달, 언어발달, 정서발달, 사회성발달 등 영ㆍ유아의 전반적인 발달을 위해 전문성을 갖춘 훌륭한 보육교사가 되어야겠다는 다짐을 하며 과제를 마무리 해 본다.
참고문헌
<참고 사이트>
https://blog.naver.com/pkl0208/220060447104
<참고자료>
김정희(2022), 영유아발달, 이젠에듀원격평생교육원.
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김경철, 김은혜, 정혜승 저(2019), 영유아발달, 동문사.
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서봉연 외(1994), 발달심리학, 중앙적성출판사.
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이항재 외(2004), 아동발달, 교육과학사.
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정옥분 저(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
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키워드

보육교사,   영유아발달,   발달에관한중요한쟁점,   아동학