언어발달이론 중 행동주의, 생득주의, 상호작용주의 이론을 설명하고 자신의 생각을 논하라.

소개글

언어발달이론 중 행동주의, 생득주의, 상호작용주의 이론을 설명하고 자신의 생각을 논하라.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 언어발달이론과 본인의 생각
1) 행동주의 언어발달이론
2) 행동주의 관점의 언어발달
3) 행동주의 언어발달이론에 대한 본인의 생각

2. 생득주의 언어발달이론과 본인의 생각
1) 생득주의 언어발달이론
2) 생득주의 관점의 언어발달
3) 생득주의 언어발달이론에 대한 본인의 생각

3. 상호작용주의 언어발달이론과 본인의 생각
1) 상호작용주의 언어발달이론
2) 상호작용주의 관점의 언어발달
3) 상호작용주의 언어발달이론에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과 성인의 촉진적 역할의 중요성을 인식시키는 데 기여했다. 그리고 이 이론은 교사를 유아의 사고와 언어의 인지적 과정에서 중대한 영향을 미치는 존재로 보고 교사와 유아와의 상호작용의 중요성을 인식시키는 데 기여했다.
이러한 기여점에도 불구하고 상호작용주의 언어발달이론에서 피아제의 인지적 상호작용주의 이론은 언어가 인지발달에 미치는 영향력을 과소평가했다는 비판을 받는다. 그리고 비고츠키의 사회적 상호작용주의 이론은 사회적·문화적 경험을 지나치게 강조함으로써 발달의 생물학적 측면을 소홀히 했다는 비판을 받는다.
Ⅲ. 결론
행동주의 관점에서 언어발달은 영유아의 언어습득은 학습과 모방이라는 학습 기제를 통해 이루어진다. 그리고 생득주의 관점에서 인간의 언어습득능력은 태어날 때 이미 결정되며, 누구에게나 보편적으로 주어지는 선천적인 능력이다. 따라서 인간의 언어능력은 선천적인 요인에 의해 발달하므로 환경이나 후천적인 노력은 큰 효과가 없다. 그리고 상호작용주의 이론은 유아의 언어발달에 있어서 환경과 유아 자신의 능동적인 역할을 중요시하면서 인지과정을 강조하는 입장이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정원 저, 영유아언어교육, 창지사, 2020
남규, 최은영, 장석경 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2021
이영자 저, 영유아 언어교육 이론과 실제, 양서원, 2020
권민균, 김수향, 양진희, 임영심, 정정희 저, 언어지도, 양서원, 2021
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2020
성미영, 권윤정, 유주연 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
홍혜경, 김명화 외 2명 저, 영유아 언어교육 이론과 실제, 학지사, 2013

키워드

언어발달이론,   행동주의,   생득주의,   상호작용주의,   상호작용주의 이론,   언어발달,   읽기준비도,   언어습득장치,   인지발달