피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점 분석 및 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하고, 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술하시오 (언어지도)

소개글

피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점 분석 및 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하고, 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술하시오 (언어지도)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 언어 발달에 대한 구성주의의 입장
2) 피아제트와 비고츠키의 견해
3) 구성주의 이론이 영유아 언어지도 교수학습방법에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

역시 사회·문화적 공동체에서 형성·수행된다는 점에서 집단이 공유하는 관습과 규범에 따라 언어를 적절히 사용할 수 있는 능력이 요구된다. 특히 보육기관에서 영·유아가 사회적 관계를 맺는 첫걸음이라는 점에서 교사들은 이 부분에 더 많은 관심을 갖고 교육에 적용해야 한다. 또한 \'놀이\'는 현행 교육과정에서 강조되는 항목으로 영유아의 본능적인 놀이활동의 특성상 유아언어지도와 매우 효율적으로 결합할 수 있고 놀이의 형태와 성격도 무궁무진해 교육·학습 가능성이 풍부할 것으로 예상된다.
다만 언어발달론의 동향을 분석해보면 국내 성과가 작고 일반적으로 해외 연구에 해당한다는 아쉬운 상황을 포착할 수 있다. 각 문화권의 언어는 보편성을 공유하지만 각각 고유한 개성을 가지고 있다는 것을 기억하며, 앞으로 지속적인 탐구에 특화된 이론들이 만들어져서 우리 영유아의 언어 발달 과정을 명확히 할 수 있기를 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
-최미숙 외, 『국어교육의 이해 국어 교육의 미래를 모색하는 열여섯 가지 이야기』, 사회평론, 2012.
-우성수, 『우성수 교육학 논술 상, 하』, 열린교육, 2018.
-박성현, 『콕知 3652 박성현 교육학 상, 하』, 에듀모어, 2010.

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