(2022년 방송통신대 청소년교육개론 기말과제물)인간중심 교육과정에 대해 설명하시오 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논하시오

소개글

(2022년 방송통신대 청소년교육개론 기말과제물)인간중심 교육과정에 대해 설명하시오 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인간중심 교육과정에 대해 설명하시오(20점).

2. 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논하시오(30점).

1) 청소년의 스마트폰 이용실태
2) 청소년의 스마트폰 이용의 문제점
3) 청소년의 스마트폰 이용의 개선방안
(1) 제도 개선 및 인프라 구축
(2) 부모의 미디어 교육 역량 강화를 위한 소셜리빙랩 방법론의 확대 적용
(3) 청소년 미디어 리터러시 역량 강화

3. 참고문헌

본문내용

으로써, 최신 미디어관련 법 및 제도 현황, 자녀들의 선호 게임이나 동영상 콘텐츠, 자녀를 온라인위험환경으로부터 보호하는 실천방법 등을 부모들이 쉽게 이해할 수 있도록 해야 한다. 무엇보다 이러한 플랫폼은 디지털 플랫폼 시대에 자녀들의 미디어 이용을 적절히 지도할 수 있는 기법을 익히는데 유용할 것이다.
(3) 청소년 미디어 리터러시 역량 강화
청소년의 뉴스리터러시 역량을 강화해야 한다. 가짜뉴스를 분별할 수 있는 역량을 기르기 위해서는 먼저 뉴스의 출처를 확인할 필요가 있다. 따라서 평소 여러 기관의 뉴스를 비교해 보는 습관을 청소년기부터 갖도록 해야 한다. 이때 가짜뉴스 분별 방법과 관련하여 황치성(2018)의 논의와 서울대 언론정보연구소의 팩트체크(http://factcheck.snu.ac.kr/)를 활용하면 도움이 된다. 또한 팩트체크 대회도 청소년의 뉴스 리터러시 역량을 함양시킬 수 있는 좋은 방안이 될 수 있다.
비판적 데이터 리터러시 역량 강화도 필요하다. 유튜브의 추천알고리즘에 의한 일방적 시청을 지양하기 위해서는 유튜브 알고리즘에 대한 비판적 이해교육강화가 필요하다. 유튜브 알고리즘은 전문적인 영역이므로 일반인이 쉽게 이해하기는 어렵다. 따라서 유튜브에서 수집하는 데이터를 가장 쉽게 파악하는 방법으로 직접 약관을 확인하거나, 학생들이 직접 그림을 그림으로써 유튜브의 데이터 수집 방식과 범위를 탐색해 보는 것 등을 활용하는 것이 도움이 된다. 중요한 것은, 유튜브는 많은 사람들이 시청하는 콘텐츠를 집중 노출시키고 있다는 사실을 주지시키고, 그러한 내용이 사실과 부합되지 않거나 의도적으로 특정 방향으로 생각되도록 유도할 수 있음을 알고 비판적으로 판단해야 함을 인식시켜야 한다는 것이다. 특히 학생들이 중학생 이상이라면 유튜브의 추천알고리즘 뒤에 가려져 있는 정치경제학적 배경을 살피도록 비판적 질문을 이어나가게 한다.
끝으로 미디어를 통한 청소년의 사회참여 역량도 강화해야 한다. 미디어를 매개로 한 청소년의 사회참여 역량을 강화하기 위해서는, 미디어가 사회를 변화시키는 중요한 수단이 될 수 있음을 먼저 인식시켜야 한다. 사회변화 수단으로써의 미디어의 중요성을 이해했다면, 미디어를 통해 사회문제해결에 참여할 수 있는 다양한 활동을 장려해야 한다. 예를 들면 블로크를 작성하거나 다큐멘터리 영상을 만들어, 취재한 내용을 서로 논의하고 무엇을 부각시켜 보도할 것인지를 토론하는 과정을 통해, 청소년들은 미디어의 작동원리를 이해하고 활동적 시민이자 비판적 시민으로 성장할 수 있게 된다.
3. 참고문헌
①송대영(2017). 청소년교육개론. 출판문화원.
②배상률외(2021). 청소년 미디어 이용 실태 및 대상별 정책대응방안 연구Ⅱ: 10대 청소년_기초분석보고서. 한국청소년정책연구원.
③배상률외(2021). 청소년 미디어 이용 실태 및 대상별 정책대응방안 연구Ⅱ: 10대 청소년. 한국청소년정책연구원.
④오대영, 이정기, 권창범(2013). 스마트환경에서의 청소년 유해정보 실태 및 대응 방안 연구. 방송통신정책연구 13-진흥-080.

키워드

방송통신대청소년교육개론,   방송대청소년교육개론,   방통대청소년교육개론