보건교육 ) 1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오

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보건교육 ) 1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보건교육
1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오(10점).
1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오(5점).
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.(5점)
2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오(10점)
1) 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오(5점).
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오(5점)
3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오(10점).



- 목차 -
1. 서론
2. 본론
(1) 건강신념모형의 주요 개념
(2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용
(3) 건강증진이론의 구성요소
(4) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용
(5) 위 두 모형의 차이와 적용에 따른 결론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

에 따르면 이전의 습관들은 개인적 요인이 크다. 개인적 요인에 속하는 생물학적, 심리적, 사회문화적 요인을 나누어 자신의 습관을 돌아보는 것이 첫 번째일 것이다. 이를 파악한 후 건강 행동에 대해 어떠한 이익이 따르는지를 명확히 생각할 필요가 있다. 건강증진모형에서는 감정을 매우 중요시 여기는데 이는 다시 긍정적 감정과 부정적 감정으로 나누어 볼 필요가 있다. 긍정적인 감정이 들 경우에는 행위를 반복함으로써 강화되고 부정적 감정이 들 경우에는 행위를 회피하기 때문에 부정적인 감정을 변화할 필요가 있다. 이때 대인관계의 영향도 큰 부분을 차지하는데 가족이나 또래집단, 건강관리제공자에 의한 규범으로 지지와 간호, 모델 제공이 이루어지고 상황적인 영향으로는 건강 행위를 실행하기 위한 바람직한 환경이 조성되어야 할 것이다.
3. 결론
건강증진이론에는 여러 가지 이론이 있고 그중 건강증진모형과 건강신념모형에 대해 알아보았다. 이론의 차이만큼 적용하는 것 역시 차이가 있겠지만 무엇보다 가장 중요한 것은 건강이다. 건강을 위해 주의를 기울이고 건강한 삶을 살고자 하는 의식과 노력이 무엇보다 중요하겠다.
4. 출처 및 참고문헌
1. 건강신념 모형을 적용한 한국인 건강관련 행동 연구에 대한 메타분석
A Meta -Analysis of Health Related Behavior Study based on Health Belief Model In Korean
한국심리학회지: 건강
2004, vol.9, no.1, pp. 69-84 (16 pages)
발행기관 : 한국건강심리학회
연구분야 : 사회과학 > 심리과학
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001124232
2. 건강신념모델을 적용한 의생활 안전교육 교수·학습 과정안 개발 및 효과평가
Development and Effectiveness Evaluation of Teaching/Learning Plan for Clothing Safety Education in Home Economics Based on the Health Belief Model
韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association v.32 no.1 = no.95 , 2020년, pp.127 - 143
김류경 (연현중학교 ) ; 심현섭 ( 한국교원대학교 가정교육과)
https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=JAKO202021741260725&SITE=CLICK
3. 보건소 건강증진사업 수행과정의 질 평가
The Process Quality Assessment of Health Promotion Programs at Public Health Centers
保健敎育健康增進學會誌 = Korean journal of health education and promotion v.20 no.1 , 2003년, pp.1 - 17
서영준 (연세대학교 보건행정학과 ) ; 정애숙 ( 연세대학교 보건행정학과 ) ; 박태선 ( 연세대학교 보건행정학과 ) ; 김주경 ( 연세대학교 보건행정학과 ) ; 박남수 ( 연세대학교 보건행정학과 ) ; 이희원 ( 연세대학교 보건행정학과)
https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=JAKO200315875836733&SITE=CLICK
4. 건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교: PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping
Intervention Development Stages in Health Promotion Planning Models: PRECEDE-PROCEED and Intervention Mapping
保健敎育健康增進學會誌 = Korean journal of health education and promotion v.27 no.2 , 2010년, pp.141 - 149
유승현 (서울대학교 보건대학원/서울대학교 보건대학원 건강증진연구센터 ) ; 김혜경 ( 한국건강관리협회 건강증진연구소)
https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=JAKO201033538929430&SITE=CLICK

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