외국어습득론 ) 모니터 모델의 내용을 제시하고 여기에 반대하는 학자들의 반론을 함께 제시하시오

소개글

외국어습득론 ) 모니터 모델의 내용을 제시하고 여기에 반대하는 학자들의 반론을 함께 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

지적 과정에 대한 해명이 없다는 지적을 바탕으로 습득과 학습 구분에 강력한 설득력을 위해서는 인지 과정의 차이를 규명해야 한다는 것이다. 언어 규칙에 관한 기억과 저장은 한 곳이고, 언어 수행에서 차이가 나는 것은 기억의 재생 과정이 다르다는 주장이다.
Krashen의 모델 중 가설 중 정의적 여과장치 가설이 제2언어 습득과 관련한 나의 의견과 일치한다고 생각한다. 제2언어를 습득하기 위한 동기가 제대로 부여되어야만 새로운 언어를 습득함에 있어서 더 효과적이라고 생각하기 때문이다. 즉, 새로운 언어를 접하는 것에 대한 걱정보다는 즐거움과 기대감이 언어를 더 빠르게 습득할 수 있도록 한다는 것이다. 결국 Mclaughlin의 모형에서도 자동적 초점이 언어 수행에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 점과 동일하게 적용된다고 생각한다. 가장 중요한 것은 제2언어에서 효과적인 습득을 위해서는 학습자의 동기와 의지가 가장 중요하므로 타인에 의한 것이 아니라 학습자 스스로의 영향이 크다고 생각한다.
3. 결론
제2언어를 습득하는데 있어서 모국어와 달라 여기에 적용할 수 있는 다양한 모델이 제시되고 있으나 실제로 모든 이론에는 장, 단점이 존재하며 제한적이므로 하나의 이론이 언어 습득 과정을 설명할 수 없음을 알 수 있다. 따라서 다양한 이론에 대한 이해와 보완점에 대해 고민해야 할 필요가 있다.
4. 참고문헌
1) 제공된 자료
2) 박원. \"Krashen의 제2언어 습득 이론과 그 문제점 비판.\" 교육문화연구 2.- (1996): 275-310.
http://www.riss.kr/link?id=A104871509

키워드

모니터모델,   습득,   언어,   학습