사회복지와문화다양성 ) 1 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오 2 강의를 수강하면서 인상적인 내용 또는 관심 분야 세 가지를 선택하여 그 이유와 함께 제시(3)

소개글

사회복지와문화다양성 ) 1 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오 2 강의를 수강하면서 인상적인 내용 또는 관심 분야 세 가지를 선택하여 그 이유와 함께 제시(3)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오. (30점, 서술형)
1) 서론
2) 본론
a) 한국 사회의 특수성과 다문화에 대한 고정관념
b) 다문화를 향한 고정관념 해소의 방법 - 교육
3) 결론

2. 강의를 수강하면서 인상적인 내용 또는 관심 분야 세 가지를 선택하여 그 이유와 함께 제시하시오. (20점, 약술형 가능)

3. 참고문헌

본문내용

는 것을 알게 되어 관심이 갔다.
다음으로 관심이 가게 된 분야는 각 국의 다문화주의 역사이다. 특히 미국과 유럽 지역의 다문화주의를 공부하게 되면서 물론 그들이 차용한 다문화주의 모델이 완벽하지는 않더라도 우리나라가 배워야 할 점은 분명히 있다는 것을 깨달았다. 특히 독일의 사회복지 지원, 즉 독일어 교육과 이민자 자녀를 위한 독일 사회 적응 지원, 공존을 위한 사회 계몽 및 교육, 지역복지 중심의 가족 지원에서 우리나라가 이 점을 닮아가야 한다고 생각했다¹. 우리나라는 주요 복지관을 중심으로 지역복지가 이루어지는 경우가 부기지수이기 때문에, 수도권 이나 주요도시 등에 거주하지 못하는 이주민은 이러한 혜택을 누리지 못하는 경우가 많기 때문이다. 따라서 지역복지 중심의 이민자 가족 지원은 우리나라가 배워야 할 부분이라고 생각한다.
강의를 통해 관심을 가지게 된 마지막 주제는 다문화가정의 아이들이다. 다문화가정의 아이들은 한국인과 결혼이민자, 혹은 외국인 사이에서 태어난 자녀로서 앞서 서술한 바와 같이 낙인효과로 인한 한국 사회에서의 고정관념에 의해 수많은 희생을 당하는 상황이다. 특히 외국인이라는 이유와 비전문직 이주노동자를 부모로 두었다는 이유로 사회적 편견과 차별을 당하고 있고, 이를 통한 인종적 정체성 혼란도 심각한 상태이다. 더불어 부모 이주노동자의 한국어 부족으로 인해, 혹은 배우자로 인한 한국어 공부 방해로 인해 다문화가정 아이들은 적절한 때에 한국어를 습득하지 못하여 일상 생활은 물론이고 학교에서도 학습을 따라가지 못해 힘들어하고 스스로를 소외시키는 경우가 많다¹. 따라서 이를 개선하기 위해서는 그들의 욕구와 이슈를 파악하여 개인과 문화적 배경을 조사하고 한국어 교육에 있어 맞춤형 교육을 지원하는 교육 체계가 절실히 필요하다. 궁극적으로는, 다문화 가정의 기본권 보장을 위해 정책과 법, 제도가 마련되어야 한다고 볼 수 있을 것이다.
3. 참고문헌
1) 최미영. 강의록 1강 “다문화사회복지와 문화다양성”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
2) 최미영. 강의록 1강 “다문화사회복지와 문화다양성”.
3) 최미영. 강의록 1강 “다문화사회복지와 문화다양성”.
4) 최미영. 강의록 4강 “소수자와 차별”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
5) 이현숙, 유해숙. (2015). ‘탈북 청소년의 낙인 현상과 대응’. 179-201. 민족연구.
6) Wener, S. Corrigan, P. Ditchman, N., Sokol, K. 2012. “Stigma and intellectual disability: A review of related measures and future directions”. Research in Developmental Disabilities. 33 , 748765.
7) 이성식. 2007. “청소년비행과 비공식 낙인의 영향: 청소년패널자료의 분석”.형사정책연구, 18(3), 1005-1127
8) 한국청소년상담복지개발원. (2016). ‘다문화 청소년 또래상담 프로그램 개발 탈북청소년을 중심으로’. 1-103, 119. 한국청소년상담복지개발원. 청소년상담연구.
9) 최미영. 강의록 8강 “결혼이주민 현황 및 주요 이슈”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
10) 최미영. 강의록 8강 “결혼이주민 현황 및 주요 이슈”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
11) 최미영. 강의록 8강 “결혼이주민 현황 및 주요 이슈”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
12) 정혜원. (2020). ‘결혼이주여성의 사회적 고립감에 영향을 미치는 요인에 관한 연구’. 배재대학교 실버보건학과.
13) 최미영. 강의록 8강 “결혼이주민 현황 및 주요 이슈”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
14) 여성가족부, 결혼이주여성 인권보호 대책 안내 리플릿. url: http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc503&bbtSn=704836
15) 서울시, 서울이주여성상담센터.
url: https://www.seoul.go.kr/story/womanguide/sub4_08.html
16) 최미영. 강의록 10강 “북한이탈주민 현황 및 주요 이슈”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
17) 최미영. 강의록 7강 “외국의 다문화 관련 정책”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.
18) 최미영. 강의록 13강 “영역별 다문화사회복지실처”. 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교.

키워드

사회복지와문화다양성 ) 1 문화다양성 시대에 다문화,   사회,   다문화,   교육,   이주민