교육심리학 ) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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목차

교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)




목차
1. 서론
2. 본론
(1) 다중지증이론의 이해
(2) 가드너의 교육적 함의
3. 결론
4. 참고문헌




목차
1. 서론
2. 본론
(1) 동기위계설
(2) 매슬로우의 교육적 함의
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

도 두 가지는 지적될 수 있다. 무엇보다도, 교육 목적과 교육 활동의 가치는 수단과 목적 사이의 연쇄 관계에 관계없이 결정된다. 이것은 기능적 또는 실용적 관점에서 완전히 설명되지는 않는다. 적어도 기능적 위치와 실용적 위치 사이에는 거리가 있다. 둘째, 교육을 받고자 하는 사람들의 \"자기실현\" 자세는 교육 활동에 몰입하기 위한 심리적 토대 역할을 한다. 즉, 교육을 받으려는 사람들이 추구하는 \'자기실현\'에 대한 욕구가 동기화 기반 역할을 한다는 것이다. 동기화 시스템은 교육받지 못한 사람들을 연결하는 디딤돌 역할을 한다. 자기실현을 통한 동기부여는 교육받은 사람이 되고자 하는 사람이라면 누구나 거쳐야 하는 장벽이다.
3. 결론
이 글은 매슬로우의 이론에 비추어 자기 실현이 교육적인 목적을 위한 것이라는 상식적인 주장을 논한다. 우선 교육의 목적과 자아를 연관시키려 할 때는 자아의 기능보다는 구조를 완전히 파악하는 것이 적절하다. 그러나 자기 실현은 구조적 측면보다는 기능적 측면에 더 의존한다. 결과적으로, 자기실현은 교육적인 목적으로 가치 있는 국가를 정의하는 데 한계가 있다. 둘째, 자기 충족적 욕망 사이의 계층구조에는 논리적 일관성이 없다. 매슬로우의 낮은 욕구와 높은 욕구 사이의 계층을 이해하기보다는 자기 성취의 의미가 각 계층에서 불균등하다. 셋째, 기능주의적인 관점에서 자기실현을 최종 상태로 규정해야 하지만 교육의 목적이 최종 상태로 규정된다면 순환적 오류에 빠질 것이다. 교육의 목적을 목적으로 이해하는 것 또한 심각한 문제를 제기한다. 넷째, 자아실현을 종착역으로서 인격발달의 종착점을 나타내는 것처럼 보이지만, 실제로는 껍데기 형태일 뿐이다. 교육적 목적을 위한 \"자기실현\"을 논하기 위해서는, 교육 활동의 관점을 반영해야 한다. 자아실현이란 교육활동의 관점을 무시하거나 확대시키는 한 교육목적에 적합하지 않다.
비록 자아실현이란 교육적인 목적을 위한 인성 계발을 위한 공손한 이름이지만, 자아실현의 기여는 교육을 받고자 하는 사람들이 교육받은 사람들의 특성을 구성하는 특정 활동에 참여하도록 동기를 부여하는 것이다. 그러나 교육을 받고자 하는 사람들의 동기화 상태가 여전히 교육 받는 사람들의 그것과 논리적으로 다르다는 것을 간과해서는 안 된다. 마지막으로, 나는 매슬로우의 이론이 교육적 논의에서 자기 성취가 적절한지를 토론하는 기초라는 것을 분명히 하고 싶지만, 논의의 요점은 그의 이론에만 국한되지 않는다.
4. 참고문헌
김정래 (Jeong Nae Kim ). \"교육목적으로서 \"자기실현\"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의.\" 교육철학연구 36.2 (2014): 49-70. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=A100057699)
남성혁. \"한국전쟁과 한국교회 전도활동의 의의 : 매슬로우(A. H. Maslow)의 인간욕구이론.\" 한국실천신학회 정기학술세미나 2021.02 (2021): 169-196. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=A107302239)
권희경(Kwon Heekyung). \"2015 교육과정의 심미적 감성 역량의 개념 분석: 매슬로우의 욕구위계이론을 중심으로.\" 敎育學硏究 59.2 (2021): 333-359. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=A107389509)
신재흡. 교육행정 및 교육경영. 서울: 동문사, 2020. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=M15745592)

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가드너,   다중지능이론,   지능,   교육,   이론