인간과교육 2022 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점 인간과교육 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점

소개글

인간과교육 2022 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점 인간과교육 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간과교육

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 서론
(2) 본론
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
① 자연주의 교육관
② 진보주의 교육관
③ 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
4) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
(3) 결론
※ 참고문헌

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 서론
(2) 본론
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
① 매슬로우의 욕구위계이론의 기본개념
② 매슬로우의 욕구위계의 5단계
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
① 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 장점
② 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 한계점
(3) 결론
※ 참고문헌

본문내용

실현하는 건강한 심리상태에 도달할 수 있는 존재로서, 자아실현의 욕구는 건강한 심리상태를 소유한 사람이 도달하고자 하는 최상의 욕구가 된다.
② 매슬로우의 욕구위계의 5단계
욕구위계이론의 핵심 개념은 ‘동기’ 와 ‘욕구’로, 인간의 행동은 필요와 욕구에 의한 동기에 의해서 일어나며, 이러한 동기에 의해서 욕구가 자극이 되어 총 5단계의 욕구의 과정을 거치게 된다는 것이다. 여기에서 욕구의 5단계는 위계가 존재하며 하위 단계의 욕구가 적정 수준으로 충족되면 한 단계 발전한 욕구가 발생하게 되고 점차 상위욕구로 나아가는 과정을 거치게 된다. 각각의 다섯 단계의 욕구단계에 대해서 자세히 살펴보면 다음과 같다.
☞ 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
생리적 욕구는 최하위의 1단계의 욕구로서 모든 욕구 중에서도 가장 기본적이고 가장 강력한 욕구이다. 대부분이 본능적인 욕구로서 가장 강력한 욕구이기 때문에 이 단계의 욕구의 지배를 받게 되면 다른 모든 욕구는 존재하지 않게 된다.
☞ 안전의 욕구 (The Safety Needs)
두 번째 단계 안전의 욕구는 신체적 그리고 정신적으로 안전을 추구하고자 하는 욕구로 위협을 회피하려는 욕구이다. 이 단계의 욕구에서는 낯선 대상보다는 익숙한 대상을 선호하고 모르는 것보다는 이미 알고 있는 것을 선호하는 성향을 가진다.
☞ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
세 번째 단계로 소속감과 사랑에 대한 욕구의 단계에서는 어떤 단체에 소속되어 소속감을 느끼고 주위 사람으로부터 사랑받고 있다는 것을 느끼고자 하는 욕구의 단계이다. 이 단계의 사람들은 누군가에게 애정을 주고 또한 애정을 받고 싶어 하는데, 여기에서의 애정은 성욕과는 구별되는 상호간에 주고받는 사랑으로 이해된다.
☞ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
존중의 욕구는 누군가에게 인정받고 존경받고자 하는 욕구로서, 타인에게 호의적인 평가를 받고 싶어 하며, 자부심을 유지하고 싶은 욕구이다. 이 시기의 욕구가 충족되어지면 사람들은 자신감이 생기게 되지만, 반대로 욕구 충족이 되지 않으면 열등감이나 나약함을 느끼게 되고, 무기력해진다.
☞ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
자아실현의 욕구는 최상위의 욕구로 자신의 잠재성을 실현시킴으로서 자신을 완성시켜 자기만족을 느끼고자하는 욕구를 가지는 단계이다. 즉, 자신이 도달할 수 있는 최상의 정점에 이르고자 하는 욕구이며, 이러한 욕구의 단계는 하위단계의 욕구인 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 그리고 존중의 욕구가 먼저 충족되어야 만이 도달할 수 있다.
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
① 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 장점
매슬로우의 욕구위계이론은 인간의 기본적인 욕구체계를 이해하는데 중요한 이론적 틀을 제시하였는데, 이론 발표 이후 많은 비판을 받기는 하였으나 현재까지도 가장 중요한 인간의 욕구와 동기에 관한 이론으로 다루어지고 있다. 그의 이론은 각 욕구에 위계성을 부여하였으며 하위의 욕구가 먼저 어느 정도 충족되어야 상위 욕구가 발현한다고 하여 욕구의 선후관계를 파악하였다는데 큰 의미가 있다. 욕구의 충족은 환경에 의한 것이기 때문에 하위 욕구의 충족을 위한 환경이 상위욕구를 위한 환경보다 선행되어야 한다. 매슬로의 이러한 욕구위계론은 인간의 행동발달분야 뿐 아니라 교육 분야에서 인간이 기본적으로 가지고 있는 욕구를 파악하여 인간의 발전을 꾀할 수 있다는 점에서 그 의미가 매우 크다고 할 수 있다. 그의 이론에 따르면 인간의 행동의 변화를 위해서는 현재 대상자가 가지고 있는 욕구의 단계를 파악하고 파악된 욕구를 적절하게 충족시킴으로서 인간의 발전을 꾀하여 행동의 발전을 가져올 수 있다.
② 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 한계점
매슬로우의 욕구위계이론은 인간의 기본적인 욕구체계를 이해하는데 중요한 이론적 틀을 제시한다는 점에서 매우 중요한 의미를 가진다. 하지만 매슬로우의 욕구위계이론을 중심으로 하는 성격이론은 매슬로우가 주장한 욕구의 단계가 언제나 항상 단계에 맞추어 등장하는 것은 아니라는 점에서 비난을 받기도 한다. 인간의 욕구는 단계를 뛰어 넘어 나타나기도 하고, 동시에 여러 단계의 욕구가 나타나기도 하며, 오히려 욕구의 단계를 역행하기도 한다는 것이다.
즉, 매슬로우의 욕구위계이론은 그가 제시한 다섯 단계의 욕구들의 위계를 특정할 만한 논리적 근거가 부족하다는 점과 하위 네 단계의 욕구 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 그리고 존중의 욕구가 최상위의 자아실현의 욕구와 동일선상에서 논의될 수 없다는 점에서 그 한계점을 가지고 있다. 또한 자아실현의 욕구 단계가 충족되어야하는 욕구인지 도달되어야하는 목표인지에 대한 명확성이 부족하며, 자아실현의 하위 네 단계도 충족되어야 하는 단계인지 성취되어야하는 단계인지가 모호하다는 점에서 그 한계점을 드러나고 있다.
(3) 결 론
매슬로우의 욕구위계이론을 살펴보면서 학습자의 욕구를 바탕으로 학습에 대한 동기를 어떻게 이끌어 낼 수 있는가에 대하여 생각해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있었다. 학습은 교수자와 학습자가 함께 협력하여 이끌어 나갈 때 가장 효과적인 결과를 이끌어 낼 수 있을 것이라 생각한다. 이러한 점에서 학습자의 동기에 대해 심도 있게 연구해 볼 수 있었다는 점에서 본 과제가 의미 있었다고 생각된다.
※ 참고문헌
조화태 ,김계현 ,전용오 인간과 교육 한국방송통신대학교 출판부 2012
김정래 <교육목적으로서 \"자기실현\"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의> 한국교육철학학회(구 교육철학회) 교육철학연구 Volume 36 Issue 2 2014 pp: 49-70
박선영, 김개천 <매슬로의 욕구단계이론에 의한 브랜드 아파트 공간특성 연구> 한국기초조형학회 기초조형학연구 Volume 14 Issue 4 2013 pp: 207-216
유상재 <안티소비현상과 대응사례에 관한 연구 : 매슬로우의 자아실현 행동특성을 중심으로> 홍익대학교 광고홍보대학원 2013 국내석사

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