[교육심리학]행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 학습의 장에서 이미 적용하고 있거나 적용 가능한 예시를 통해서 작성해보기

소개글

[교육심리학]행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 학습의 장에서 이미 적용하고 있거나 적용 가능한 예시를 통해서 작성해보기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론


1. 행동주의 이론과 관련 학습 사례

2. 인지주의 이론과 관련 학습 사례

3. 행동주의 이론과 인지주의 이론의 비교분석


Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

험을 준비할 때 암기하기 어려운 내용이 나오면 ’내가 친구에게 이 개념을 설명한다‘라고 가정하고 여러 번 반복해 말로 연습했던 적이 있었는데 이 전략은 학습내용이 오랫동안 기억에 남는데 꽤 유효했던 방법이었다. 그도 그럴 것이 실제 시험상황에서 관련 내용이 문제로 나오면 내가 어떤 대사로 가상의 친구에게 설명했는지가 다 기억이 났기 때문이다.
3. 행동주의 이론과 인지주의 이론의 비교분석
마지막으로 인지주의와 행동주의의 주요 차이점들을 비교 분석해 보겠다. 첫 번째로 인지주의에서는 학습자를 새로운 정보를 적극적으로 받아들이고 능동적으로 지식을 구성하는 능동적 존재로 보았지만 행동주의에서는 환경에 반응하는 수동적인 존재로 보았다. 다음으로 인지주의자들을 학습자 개별의 다양한 경험을 토대로 각기 다른 학습 성과가 나타난다고 보았지만 행동주의자들은 백지설의 인간관을 가졌기 때문에 학습자의 다양한 과거 경험에 따른 다른 학습 결과에는 집중하지 않았다. 마지막으로 행동주의는 학습을 직접 경험을 통한 눈에 보이는 행동의 변화로 보았다면 인지주의는 직접 경험하지 않아도 내면적으로 이루어질 수 있는 행동 잠재력의 변화로 보았다. 즉 보여지는 것 그 이상의 잠재적인 것도 인간의 정신과정을 통해 학습이 발생한다고 본 것이다.
Ⅲ. 결론
금번 과제를 통해 행동주의, 인지주의 학습심리이론의 사례를 떠올려보니 거의 10년 이상을 강사로 일하며 내가 취한 많은 교수, 학습 전략이 이 두 이론에 근거한 것임을 알게 되었다. 즉 내가 심리학에 대한 지식 없이 그저 유용하다고 느껴 적용, 발전시킨 전략들이 사실 두 이론에 의거해 역사적으로 그리고 보편적으로 사용되고 있었던 것이다. 이제는 교육심리학을 수강하면서 교수자와 학습자로서의 경험에 더해 심리학 지식까지 쌓게 되었으니 어떻게 하면 교육 장면에 더 효과적으로 활용할 수 있을지 고민할 단계에 이른 것 같다. 앞으로 남은 강의를 들으며 심리학 정보들이 단지 내 기억장치에 머무르게 할 것이 아니라 어떻게 살아있는 지식, 활용할 지식으로 발전시킬지 계속 공부하고 연구해보겠다.
Ⅳ.참고문헌
교육심리학, 2010, 김희수, 신정, p. 244-245, 249, 252.
교육심리학(교육실제를 보는 창) 제 8판,2015, Paul Eggen, Don Kauchak, (주)학지사, pp 245-267. 296, 310-311.
교육심리학, 2017, 오윤선, 창지사, p163-186,

키워드

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