[고위험모아간호학] 2022년 간호학과 중간과제물, (1) 아동간호사의 주요 역할, 윤리적 딜레마의 예시와 해결 방안, (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 호흡기능 유지 방법, (3) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할, 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 될 수 있는 간호 중재

소개글

[고위험모아간호학] 2022년 간호학과 중간과제물, (1) 아동간호사의 주요 역할, 윤리적 딜레마의 예시와 해결 방안, (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 호흡기능 유지 방법, (3) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할, 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 될 수 있는 간호 중재에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동간호사의 주요 역할을 요약하고, 역할 수행 과정에서 직면하게 되는 수많은 윤리적 딜레마의 예시와 해결 방안을 본인의 의견을 기반으로 논하시오.
1) 아동간호사의 주요 역할 요약
2) 아동간호사의 역할 수행 과정에서 윤리적 딜레마의 예시와 해결 방안의 의견
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 기술하고, 고위험 신생아의 ‘호흡기능 유지’를 위한 다양한 방법에 대하여 서술하시오.
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
2) 고위험 신생아의 ‘호흡기능 유지’를 위한 다양한 방법
3. 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대하여 종합적으로 서술하고, 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 될 수 있는 간호 중재를 2가지 이상 고안하여 기술하시오.
1) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
2) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 될 수 있는 간호 중재

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

돌보기에 적극적으로 참여하게 될 것이다.
아동이 병동에 도착하면 간호사는 먼저 자기를 소개하고, 환영을 해준다. 질병과 입원이라는 위기 상황에 있는 아동과 보호자는 간호사의 따뜻한 환영에 불안이 크게 감소될 것이다. 병실 안내를 시작으로 입원생활 전반에 대한 안내를 한 다음, 입원 사정을 실시한다. 이러한 과정에서 부모와 간호사는 상호 협조의 관계가 형성된다.
아동들이 가장 무서워하는 것은 침습적인 절차 및 이때 사용되는 기구이다. 간호사는 절차 전에 세심한 준비로 불안을 완화시킬 수 있다. 검사나 치료적 절차의 목적과 수행 순서를 설명하고, 절차과정에서 아동이 무엇을 느끼게 될 것인지를 실제 감각적인 용어로 설명하며, 절차 동안에 아동이 어떻게 해야 하는지를 알려준다.
아동은 생소한 병원 환경에 의해서도 불안을 느낀다. 검사실과 처치실 등의 물리적 환경은 물론 유니폼을 입은 의사나 간호사도 자신에게 고통을 주는 두려운 대상으로 인식한다. 다인실 병실인 경우, 낯선 사람들과 함께 지내야 하는 것도 어려운 일이다. 간호사는 의료진을 소개하고, 병언시설을 설명하여 낯선 환경에 빨리 익숙해지도록 돕는다.
아동에게 있어서 놀이는 일상생활, 곧 일이며, 자신을 나타내는 표현 방법으로서, 아동의 입원적응과 성장발달을 증진시키는 데 매우 중요한 요소이기 때문에 질병기간 동안에도 놀이는 지속되어야 한다. 또한 아동의 통제력 상실의 예방과 관리, 성장발달의 증진 등에 힘써야 한다.
입원에 따르는 부모의 불안을 감소시키기 위해서는 아동과 마찬가지로 입원에 대한 사전 준비가 필요하다. 입원을 하게 되면 간호사는 병원의 시설이나 기구의 용도와 사용법을 설명하고, 병원 규칙에 대해서도 안내하며, 이러한 환경에서 그들이 아동을 위해 무엇을 할 수 있는지를 설명한다. 입원 초기에는 두려움과 불안이 매우 크기 때문에 간략한 정보를 주어야 하며, 가족들이 말로 표현하고, 또 질문할 수 있는 여유를 주어야 한다.
입원은 아동에게 준비 여하에 따라 긍정적인 경험이 될 수도 있다. 그러므로 간호사는 아동이 입원해 있는 동안의 경험으로부터 얻을 수 있는 이점을 극대화시킬 수 있도록 간호를 계획해야 한다. 아동이 입원으로부터 얻을 수 있는 이점은 자신감과 자기 극복 능력, 대인관계 기회의 제공, 질병에 대한 인식의 전환 등이 있다. 치료적 처치나 검사, 통증과 같은 힘든 경험을 극복할 수 있다면 장래에 겪게 되는 스트레스 상황을 견딜 수 있는 자신감과 자기극복력을 얻게 될 수도 있기 때문에 이러한 상황을 잘 견딜 수 있도록 지지하고, 격려하며, 잘 극복하는 경우에는 충분한 칭찬을 해야 한다. 또한 의사나 간호사, 다른 환자와 같은 평소에 쉽게 접해보기 어려운 사람들과 상호작용하는 것은 새로운 경험으로서, 이들과 긍정적 경험을 할 수 있는 기회를 제공한다. 학령기 아동이나 청소년은 간호사나 부모의 지도로 자가 간호를 실시해 볼 기회를 준다 김미예 외, 아동건강간호학, 수문사, 2014.
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Ⅲ. 결론
부모는 아동의 입원생활에 돌봄 역할 수행에 있어 자신의 상황을 알고, 이해해주기를 바라면서, 입원으로 인해 느끼는 낯선 병원 환경과 사람들, 익숙하지 않는 장면과 소리를 경험하고 아동의 증상이나 다양한 검사, 처치 및 치료를 지켜봄으로서 아동이 당하는 고통에 대해 괴로움과 불편함을 느끼고 아동에 대해 걱정스러워하며, 아동 질병의 경과와 예후에 대해 부정적인 심리적 반응으로 가중한 불안을 나타내는 등의 부모에 돌봄 능력을 저해시킨다. 이러한 역할을 하는 부모에 불안이 증가되면 질병을 앓고 있는 아동에게도 입원 기간 동안 지속적으로 영향을 미친다. 부모의 부정적인 정서적 경험은 부모의 역할을 방해할 뿐 아니라, 아동에게 직접적인 스트레스 원인으로서 전달되기 때문에 아동의 두려움, 불안을 가중시키고 치료 및 회복을 지연시킬 뿐 아니라 나아가 행동 장애, 발달 장애 등이 유발될 수 있으므로 입원 아동에게 가장 큰 영향을 미치는 요인이다. 그러므로 부모의 불안은 간호임상 실무에서 중재해야 되는 중요한 간호문제 중 하나이다.
아동병원의 간호사는 아동의 신체적 안위를 위한 직접적인 간호뿐만 아니라 부모의 아동 입원으로 인한 긴장이나 불안을 최소화하고 새로운 경험에 잘 적응하도록 간호 중재를 제공하는 것이 필요하다. 이러한 간호 중재를 위해 간호사는 아동의 부모와 지속적인 유대 관계를 유지하면서 그들의 스트레스에 대처하도록 돕는 중요한 위치에 있어, 간호사와 부모는 서로 간에 협력적이고 믿음을 토대로 한 간호서비스를 제공하면서 아동의 건강 문제를 해결하기 위해 공동 목표를 세우고, 아동에 대한 정보와 책임을 공유하며 서로 간의 이해와 의사소통을 바탕으로 한 파트너로서의 의미를 지닌다.
참고문헌
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김미예 외, 아동건강간호학, 수문사, 2014.
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