고위험모아간호학 2020) 분리불안 간호중재계획 고위험모아간호학 중환아실 간호사 아동의 정서적 요구 간호중재 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할 아동호스피스와 성인호스피스 아동임종

소개글

고위험모아간호학 2020) 분리불안 간호중재계획 고위험모아간호학 중환아실 간호사 아동의 정서적 요구 간호중재 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할 아동호스피스와 성인호스피스 아동임종에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론
1. 입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
(1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안에 대하여 아동의 발달단계별로 설명
(2) 분리불안에 대한 간호중재계획
2. 중환아실 간호사는 고도의 기술적 치료 및 간호의 제공과 함께 아동의 정서적, 심리적 반응에 관심을 갖고 그 요구들을 충족시키도록 관심을 기울여야 한다. 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. 또한 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오.
(1) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
(2) 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오.
1) 중환아실 간호사의 능력
2) 중환아실 태도 및 역할
3. 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오
(1) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점
(2) 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

. 전조작기 아동의 임종에 대한 간호를 위해 간호사는 부모와의 분리에서 오는 아동의 두려움을 최소화하기 위해 노력한다. 또한 부모가 아동 곁에 남아 있도록 적극 격려하고 부모로 하여금 아동의 욕구를 충족시킬 수 있는 감정적 여유를 가질 수 있도록 부모 자신의 감정을 표현하고 다룰 수 있도록 돕는다. 또한 이 전조작기에서 간호사는 아동이 사랑하는 사람의 반응에 민감하며 자신의 주변에 감도는 불안과 공포 슬픔에 대한 표현 등을 통해서 질병의 심각성을 감지하고 불안을 유발할 수 있음을 가족들에게 교육할 수 있도록 한다.
3) 구체적 조작기
구체적 조작기는 7~11세 사이의 아동기로 사고를 논리적으로 조작할 수 있는 능력 을 획득하게 된다. 그러나 이 시기의 아동은 가상적인 상황이나 가설에 대해서는 사고하지 못하고, 단지 관찰 가능한 구체적인 사물이나 구체적인 행위에 대해서만 체계적으로 사고하는 능력이 있기 때문에 이 단계를 구체적 조작기라고 한다. 구체적 조작기 아동은 가상적인 상황이나 가설에 대해서는 사고하지 못하고, 단지 관찰 가능한 구체적인 사물이나 구체적인 행위에 대해서만 체계적으로 사고하는 능력이 있기 때문에 이 단계를 구체적 조작기라고 한다. 이 시기의 가장 큰 특징으로 가역성의 획득이 있는데, 이는 양과 수에 대한 보존의 개념을 획득하고 과학적 추리를 시작한다는 것이다. 구체적 조작기 아동 이동에 대한 간호를 위해 간호사는 아동이 자신의 신체를 조절할 수 있도록 돕고 자존감을 성취하고 열등감을 피할 수 있도록 돕고 부모의 요구에 민감하게 대처하며 사후 간호를 준비한다. 그리고 간호사는 부모가 아동과 함께 슬픔의 순간을 공유할 수 있도록 가능한 한 아동의 곁에 부모가 함께하도록 격려하며 아동이 죽음에 대하여 질문하면 진실 되게 직접적으로 대답하는 것이 좋다. 또한 간호사는 아동의 비협조적인 형태를 다루기 위해 아동에게 자신의 감정을 이야기 하도록 격려하도록 한다. 임종하는 아동을 위해 간호사는 부모가 아동에게 말기 질환과 죽음의 의미에 대해 설명하는 것을 돕는다.
4) 형식적 조작기
형식적 조작기는 11세 이후의 청소년기를 일컫는 시기로서, 이 시기에는 눈에 보이지 않는 추상적인 개념뿐만 아니라 추상적 관련성을 이해하여 추상적인 사고가 가능하게 된다. 따라서 이 시기의 청소년은 가설을 설정하고 이를 검증하는 과정을 거쳐 문제해결을 도달하는 추리의 전략을 세울 수 있으며, 문제 해결에 필요한 요인들을 골라내서 체계적으로 구성하는 조합적 추리능력 또한 갖추게 된다. 형식적 조작기 아동은 청소년으로 볼 수 있는데 이 시기의 아동은 가설을 설정하고 이를 검증하는 과정을 거쳐 문제해결을 도달하는 추리의 전략을 세울 수 있으며, 문제 해결에 필요한 요인들을 골라내서 체계적으로 구성하는 조합적 추리능력 또한 갖추게 된다. 형식적 조작기 아동의 임종에 대한 간호를 위해 간호사는 아동의 사생활, 외로움, 개인적인 감정의 표현을 존중하고 부모에게 전형적인 사춘기 아동의 반응과 대처양상에 대하여 정보를 제공하고, 역할모델로 행동한다. 그리고 자신의 삶을 기록하고자 하는 욕구가 있을 경우 녹음테이프, 동영상, 그림, 쓰기 등을 통하여 실현할 수 있도록 지지해 주며 다가오는 자신의 죽음을 직시할 수 있도록 시간과 분위기를 제공하기 위해 질병의 과정, 치료계획, 예후에 대한 정보는 청소년에게 필수적이다. 더불어 간호사는 사춘기의 아동을 개별적으로 성숙한 인격체로 대우하는 것이며 그들의 욕구를 개인적으로 존경해 주는 것이 좋다. 또한 간호사는 사춘기 아동의 질문에 정직하게 답해 줄 수 있도록 한다.
Ⅲ.결 론
위에서 알아본 바와 같이 아동간호 시 고려해야 할 문제는 다양하게 발생할 수 있는데 간호사는 극소저체중 출생아에게 생명유지 장치를 사용할 것인지 아닌지, 말기 암을 앓고 있는 아동의 치료 거부 권리에 대하여 어떻게 반응을 해야 하는지에 대한 윤리적인 문제에 봉착하는 경우가 발생한다. 이 외에도 다양한 문제들이 많이 발생하는데 모든 경우에 간호사는 다각도로 문제를 살펴보고 가장 최선이라고 생각되는 방법을 선택하여야 한다. 또한 입원으로 인하여 분리불안에 빠져 있는 아동을 위해 간호사는 낯선 환경으로 놀라고 두려워하는 환아에게 집중적인 신체적 요구만큼 정서적 요구가 크다는 것을 알아야 할 것이다. 그리고 환아를 도와줄 수 있는 간호중재로는 부드럽고 조용한 태도와 무슨 일이 일어났는지에 대해 침착한 설명을 해주고 환아가 자원을 효율적으로 사용할 수 있도록 도와주는 것이다. 또한 아동의 사별간호에서 간호사는 자녀 사별의 영향을 시간의 흐름에 따라 반드시 감소되는 것이 아님을 알려주고 자녀의 상실뿐 아니라 자녀에 대한 꿈과 희망과 기대의 상실에 대한 슬픔을 겪을 수도 있음을 알게 하는 것이 좋다. 더불어 아동 호스피스에서 아동이 죽음의 의미를 이해하는 정도는 아동의 지적 발달단계에 따라 차이가 있다는 점이 성인 호스피스와 다르게 접근해야 하는 가장 중요한 요인이었다. 따라서 간호사는 아동의 발달수준에 따라 죽음에 대한 개념이 어떻게 변화하는지를 알고 죽음과 상실을 경험하는 아동의 심리상태를 아는 데 필수적이라고 할 수 있다.
Ⅳ.참고문헌
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강경화(2019). 입원 아동의 안정적 치료에 대한 연구 모음집. 지식의 충족
Leonard. H, Penny K(2020). Maternal Medicine & Family. Urban Saul
한국가톨릭호스피스협회
강경아, 김신정. 한국 아동 호스피스의 현황과 전망. 아동간호학회지 제9권 제2호, 2003년 4월
심옥주. 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구. 동아대학교 교육대학원. 2002
진수진 외. 중환자실 간호사의 직무 스트레스 관련 변인들 간의 구조모형 분석.
고위험신생아. 세브란스 어린이병원 인터넷 사이트
조결자 <고위험 신생아 간호> 대한간호, Vol.35 No.2, [1996]
강경아 외. 암 환아 가족의 아동 호스피스 요구도. (한국호스피스.완화의료학회지, Vol.7 No.2, [2004]
박명옥 외. 중환자실 간호사가 경험하는 윤리적 딜레마

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