어린이집 1학기 만1세 관찰일지 및 발달평가 (5명분량,매우 상세합니다)

소개글

어린이집 1학기 만1세 관찰일지 및 발달평가 (5명분량,매우 상세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 관찰내용
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
(2) 발달평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

바닥에 내려놓고 올라가볼까?”라고 말하자 OO는 “아니야”라고 말한다. OO는 오른쪽 발을 계단에 올려놓은 뒤 다시 내린다. 계단 손잡이를 쳐다보다 양팔을 계단 위에 올린다. 엎드린 상태가 된 OO는 양쪽 다리를 번갈아 올리며 계단을 올라간다.
등원을 하고 인사를 나누며 교사가 OO야 어서와~ 오늘 어린이집에 오는 길에 날씨 어땠어?~’ 라고 물어 보자 OO는 교사에게 ‘날씨가 너무 더워요!’ 라고 대답하며 손으로 부채질을 한다. 그리고 교실에 들어가서 선풍기 바람이 오자 ‘아 시원해~’ 라고 말해본다.
발달
평가
하루 일과를 편안하게 경험해보고 낮잠시간에는 자야한다는 것을 알고 편안하게 낮잠을 자고 일어난다.
손에 든 나뭇가지 때문에 손잡이를 잡을 수 없자 양팔로 중심을 잡으며 계단을 올라가는 모습을 보였다. 안전을 위해 계단을 올라갈때는 물건을 가지고 올라가지 않도록 이야기를 나누어야겠다.
자신의 의사를 언어로 표현할 수 있고 친구들과 놀이할 때도 서로 자신의 감정을 언어로 표현하면서 놀이한다. 교사가 들려주는 동화를 좋아해서 잘 듣는 편이고 스스로 좋아하는 동화책을 본다. 교사에게도 자신의 의사를 전달한다.
1학기 관찰일지 #영아4
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술활동
자연탐구
관찰
내용
표정 가면을 쓰고 놀이하는 OO를 보더니 OO도 바구니에 담긴 표정 가면을 꺼낸다. OO는 OO와 똑같은 표정 가면을 쓰고 교사를 바라본다. 교사가 OO도 OO처럼 깜짝 놀란 표정이 되었네요~라고 말하자 OO는 OO에게 다가간다. OO는 OO를 보면서 웃음을 보인다.
OO에게 실로폰을 주며 연주를 하며 곰세마리를 불러주자 OO도 나를 쳐다보며 실로폰 막대를 가져 간다. 실로폰으로 OO도 둥둥둥 치며 소리를 들어 본다. 양손으로 연주를 하기도 하고 한손으로 연주를 하기도 하며 흥미롭게 놀이에 참여를 한다. 그러자 다른곳으로 가버리며 실로폰 놀이를 더 이상 하지 않는다.
“이건 국수야, 국수가 길다” 하며 교사가 먼저 국수를 손으로 탐색하는 모습을 보여 주고 영아의 접시에 국수를 조금씩 덜어주자 OO도 손과 숟가락, 포크를 사용하여 국수를 탐색한다.
발달
평가
다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보이며 또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있다.
OO는 어린이집에 들어 온지 얼마되지 않아 아직 적응을 하고 있는 중이다. 여러 가지 장난감을 가지고 놀이하기 보다는 블록놀이를 주로 많이 하였다. 그래도 교사가 실로폰을 주며 실로폰놀이를 유도하자 설이는 실로폰에 관심을 가지고 막대로 실로폰을 쳐 보기도 하였다.
국수에 관심을 보이지 않던 OO가 교사가 탐색하는 모습을 보고 손으로 주물러 보기도 하고 맛도 보며 적극적으로 탐색하는 모습을 보였다. 밀가루 반죽, 두부와 같이 탐색해 볼 수 있는 활동을 더 제공해 주어야겠다.
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
오전간식으로 나온 배와 감을 식판에 담아주자 OO가 포크로 배와 사과를 찍어 먹는다. 한입 베어 문 배를 보고 OO가 “선생님 이건 미끄럼틀이야, 이건 자동차 모양이고 ”라고 말하며 배와 감을 베어 문 모습을 보고 떠오르는 모양의 이름을 말하며 먹는다.
꼬리공의 꼬리 부분을 잡고 골대로 던진다. 공이 들어가지 않자 왼쪽 손에 있던 공을 오른쪽 손으로 잡는다. OO는 한발자국 앞으로 나온 뒤 오른 쪽 다리를 앞으로 내민다. 선생님이 공을 건네주자 공을 잡은 손을 머리 뒤로 젖힌다. 선생님이 호루라기를 불자 뒤로 젖힌 손을 앞으로 내밀며 공을 던진다.
토끼 인형을 가지고 와 교사에게 보여준다. 파란색,과 분홍색 토끼를 보여주며 ‘엄마,아빠 토끼’라고 말하며 깡충깡충 하며 엄마,아빠 흉내를 낸다. 교사에게 토끼 하나를 건네어 함께 하자고 이야기를 한다.
발달
평가
한동안 채소류를 잘 먹지 않고 오전 간식도 잘 먹지 않았었는데 6월부터는 간식으로 찐 채소와 고기도 맛있게 먹는 모습을 보이고있다. 교사의 도움을 받아 OO가 점심을 먹을 때가 많은데, 2세 영아들이 OO가 혼자 먹을 때마다 박수를 쳐 주고 격려를 해 주자 웃으며 스스로 먹으려는 모습을 보여 스스로 먹을 때마다 즐거움을 느낄 수 있도록 박수와 격려를 해 주려고 한다.
첫 번째 던진 공이 들어가지 않자 다리를 앞으로 내밀거나, 팔을 뒤로 젖히는 등 움직임을 조절하여 공을 던지는 모습을 볼 수 있다.
일상생활에서 반복적인 단어인 ‘엄마,아빠’라는 단어를 말하며 토끼와 색깔에 가족을 표현하며 자신이 원하는 짧은 문장을 말해본다.
1학기 관찰일지 #영아5
1학기 관찰일지 #영아5
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술활동
자연탐구
관찰
내용
산책하며 혼자 걷기를 하는 교사의손을 거부하여 또래 영아와의 손잡기를 격려하니 또래 영아에게 다가와 손을 잡고 걷기를 하였다. OO는 교사의 칭찬을 들으며 친구와 손을 잡고 좀 더 걸어보았다.
비눗방울 날리는 것을 보더니 솜방망이로 잡아 본다고 얼릉 갔는데 다른 사람과 살짝 부딪혔다. 아프다고 울면서 솜방망이를 던지고 선생님께로 왔다. 친구들이 노는 것을 구경해볼까? 했더니 눈물을 그치고 벤치에 앉아서 선배들과 친구들이 노는 것을 즐겁게 구경한다
실외 놀이를 하다가 바닥에 풀이 있는 것을 발견하고 관찰을 한다. 옆에 있는 나뭇가지를 주워 땅을 파며 풀을 뜯으려고 해서 “OO야, 풀을 뜯으면 풀이 아파요~“ 라고 이야기 하자 OO가 ”아야? 아야?“ 라고 물어본다.
발달
평가
산책하며 혼자 걷기를 좋아하는 OO가 너무 멀리 혼자 가려하여 교사의 손을 격려하니 OO는 손을 뒤로 하고 거절하기도 하여 또래 친구의 손을 격려하니 관심을 보이며 친구와 손을 잡고 걸었다. 또래에게 관심을 보이며 손을 잡고 걷으며 즐거워하는 OO가 친구와 손을 잡고 안전하게 걸을 수 있도록 주의하며 신체발달을 지원하여야겠다.
비눗방울 잡기 놀이를 좋아하고 또래에 비해 잘 잡는 편이다.
새로운 것에 대한 호기심이 가득하여 탐색하면서 다니기를 좋아한다.

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