어린이집 1학기 3월~8월 만2세 관찰일지와 발달평가 5명

소개글

어린이집 1학기 3월~8월 만2세 관찰일지와 발달평가 5명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만2세 영아 1
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

2. 만2세 영아 2
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

3. 만2세 영아 3
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

4. 만2세 영아 4
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

5. 만2세 영아 5
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

주고 조금씩 먹어보도록 하였다. OO가 당근을 하나 집어서 입에 넣고 씹다가 헛구역질을 하며 뱉어내었다.
식습관이나 식사 예절이 좋은 편이지만 가끔 싫어하는 채소를 골라내거나 ‘저는 그거 주지마세요~’라고 말을 하며 음식을 먹다가 뱉어내는 경우가 있어서 지도가 필요하다
신체운동
바깥놀이터로 천천히 걸어서 이동한다. 놀이터에 도착하자 미끄럼틀로 향한다. 미끄럼틀의 계단을 한계단씩 밟으며 올라가서 미끄럼틀을 타려고 앉는다. 웃으며 미끄럼틀을 타고 내려온다. 교사와 파이팅을 하고 다시 계단으로 올라가서 터널을 기어서 들어간다. 미끄럼틀에 앉아서 타고 내려온다.
규칙적으로 바깥에서 신체활동을 하며 몸의 움직임을 다양하게 시도한다.
의사소통
토끼를 좋아하는 OO가 언어영역에서 그림동화를 가지와 교사에게 내밀어 “읽어 줄까?”라고 말하자 OO가 “응”이라고 대답한다. 그림동화의 내용을 읽어주자 OO가 손가락으로 토끼를 가리키며 동화를 본다.
OO가 그림책을 가지고 와 교사가 읽어주자 OO가 그림책에 관심을 보이며 그림책을 보았다. OO가 그림책에 관심을 가질 수 있도록 다양한 그림책을 제시해 주어야겠다.
1학기 관찰평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
3.2.~8.31
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
사회관계
OO가 친구들이랑 함께 엄마아빠 놀이를 하다 우리엄마 이름은 ‘ㅇㅇㅇ’이야 라고 이름을 알려주며 ‘우리 엄마는 내 제일 좋은 친구야’ 라고 이야기하는 모습을 보인다.
내 가족에게 애정을 표현하고, 내 가족에게 다른사람과는 구별된 특별한 감정을 갖는다.
예술활동
‘다 같이 뛰놀자’ 노래가 나오자 양손을 허리에 올린 뒤 무릎을 굽혔다 핀다. 같은 행동을 반복하다 “콩콩콩 뛰어라”라고 말하며 제자리에서 점프를 한다. ‘다 같이 훨훨훨 날아라’ 부분에서 양 팔을 바깥으로 뻗은 뒤 위 아래로 흔든다. 선생님이 “비행기로 변신해 볼까?”라고 말하자 위 아래로 흔들던 팔을 멈춘 뒤 제자리에서 한 바퀴 돈다
‘다 같이 뛰놀자’ 노래를 따라 부르며 율동을 하는 모습을 볼 수 있다. 노래 가사에 맞춰 나비, 비행기 등을 몸으로 표현하는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구
계절이 바뀌어 가을에 입는 옷을 입혀주는 교구를 준비해주자 OO가 교구를 꺼내 “여자는 치마를 입혀주고, 남자는 바지를 입혀줄거야” 라고 이야기하며 옷을 붙여준다. OO에게 “왜 긴팔을 입고 있을까?”라고 물어보자 “어 ~ 날씨가 추워져서”라고 이야기 한다.
날씨가 변화됨에 따라 옷을 다르게 입는 것을 알고 있다. 교사가 “여름에는 무슨옷을 입을까”라고 물어보면 “소매가 없는 옷 입어”라고 이야기하며, “가을이 되어 외투를 입고 긴팔을 입어”라고 말할 수도 있다. 리아의 이야기를 통해 계절의 변화를 감각적으로 이해하는 것을 알수 있었다.
1학기 관찰평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
3.2.~8.31
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
기본생활
OO는 OO와 OO이가 타고 있는 기차에 탄다. OO가 “출발한다?”라고 말하자 OO는 “그래! 출발해!”라고 말하며 움직인다. OO가 빠르게 달리자 OO는 웃으며 빠르게 달린다.
OO가 “OO야. 이거 할 수 있어?”라고 물어보자 OO는 OO가 하는 행동을 모방한다. OO가 “그거 말고. 손 떼고!”라고 말하자 지수는 웃으며 “이렇게?”라고 말한다. OO는 “아니잖아!! 이렇게!!”라고 말하자 지수는 손을 떼려고 노력한다.
OO는 오전자유놀이시간에 기차놀이를 즐기고 실외활동 시 또래와 함께 포즈를 취하며 즐겁게 놀이하는 모습이 보였다. 점점 지수가 또래와 상호작용을 하면서 지내고 있다.
신체운동
자유놀이 시간 “선생님 비행기 접어주세요”해서 비행기를 접어주니 비행기를 날리고 줍기를 반복하다가 친구의 종이비행기와 바꿔서도 한참을 놀이하였다. 그리고 매트 위에서 머리를 바닥에 대고 구르기를 몇 번하는 모습이 보였다.
빠른 걸음으로 걷거나 뛰면서 종이비행기를 날리고 줍기를 반복한다. 매트에서 머리를 대고 앞구르기를 할 수 있다. 종이의 모양대로 가위로 오릴 수 있다. 양발을 번갈아가면서 공을 차 목표지점에 공을 넣기를 시도한다.조 중에 양발을 넓게 벌려서 유연함을 보이기도 한다
의사소통
OO가 손 인형을 가져와 교사에게 내밀며 “이거 해”하며 손에 끼울 수 있도록 도와달라고 말한다. 교사가 손가락으로 모양을 만들어 보여주자 영아도 따라 손가락을 펼치고 손 인형을 끼워 “안녕”하며 고개를 숙여 인사하고 “할머니 어디 가세요?”질문하자 “저기”하며 교실 반대편을 가리킨다.
OO의 표정과 몸짓을 세심하게 관찰하여 OO가 표현하고자 하는 것에 반응해주고 OO의 표현을 언어로 반복적으로 표현해주었다.
1학기 관찰평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
3.2.~8.31
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
사회관계
OO가 토끼 인형을 OO이에게 하나 건네 준다. OO가 OO이에게‘안녕 나는 OO 토끼야’라고 말한다. OO이도 OO에게 ‘안녕 나는 하얀색 토끼야’라고 말한다. OO가 ‘산토끼’노래를 부르며 OO이가 함꼐 토끼 인형으로 놀이를 한다.
OO는 친구에게 놀잇감을 주는 것을 좋아하여, 토끼인형을 나눠서 놀이하는 모습을 보였다.
예술활동
미술영역에 제공되어 있는 스크래치 페이퍼에 관심을 갖는다. 이내 스크래치 페이퍼를 한 장 꺼내고 교사에게 다가가 ‘선생님 이거 어떻게 하는거에요?’ 라고 묻는다. 교사가 활동 방법을 알려주고 나서 이쑤시개를 가지고 다양한 동네 건물 모습을 그려 내 본다.
새로운 활동에 대한 흥미와 호기심이 많은 모습을 보였다. 영역을 가리지 않고 무엇이든 열심히 시도 해 보이려 하기도 하였다. 주말마다 부모님과 함께 가는 클레이점토 활동을 통해 미술활동에도 즐겁게 잘 참여하였다.
자연탐구
산에 올라가서 빨강색 열매만 보면 쓰다듬고 예쁘다고 감탄사를 넣어서 말을 한다. 친구들을 부르며 보라고 하고 친구들이 열매를 딸려고 하면 안된다고 말리면서 만지고 보라고 훈계한다. 날아가는 새를 보더니 무슨 새냐고 물어본다.
바깥에 나가면 꽃이니 풀 열매등을 아끼고 보호할 줄안다.

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