교육과 관련된 문제점을 1개 선정하고 그 문제점에 대한 원인과 해결방안을 작성

소개글

교육과 관련된 문제점을 1개 선정하고 그 문제점에 대한 원인과 해결방안을 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 다문화교육의 개념

2. 다문화교육의 목표

3. 우리나라 다문화교육의 특징과 문제점
1) 한국사회에 동화 목적
2) 특별한 집단으로 인식
3) 일회성 및 이벤트성
4) 단순한 지식 전달차원

4. 우리나라 다문화교육의 특징과 문제점에 대한 해결방안
1) 인권중심의 다문화교육
2) 교수학습적 통합
3) 긍정적 자아 정체성의 형성을 돕는 교육
4) 사회구성원으로서 가지는 권한을 강화하는 차원에서 다문화교육
5) 인권침해․차별행위 예방차원에서 다문화교육

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

별한 대우보다는 그들이 사회구성원으로서 가지는 권한을 강화하는 차원에서 다문화교육이 이루어져야한다. 다문화 구성원들 중에는 한국생활 적응을 위해 도움이 필요한 경우가 대부분이나 그렇지 않은 경우도 있으며 또 그들이 언제까지나 도움만을 받으며 살아가야하는 것은 아니다. 그들 스스로도 적응력을 기르고 경쟁력을 강화하여 한국사회에서 그들 스스로의 능력을 키우며 살아가야할 것이다.
5) 인권침해차별행위 예방차원에서 다문화교육
다문화 구성원의 인권침해 차별행위 예방차원에서 다문화교육이 이루어져야한다. 다문화구성원 스스로가 자신들에게 보장된 권리의 내용과 그 한계를 이해하고 이를 침해하는 행동에 대해 적극적으로 대응할 수 있도록 하여 스스로의 인권을 지킬 수 있는 역량을 강화하는 교육이 되어야 한다.
5. 나의 의견
현행 다문화 교육의 특징은 크게 4가지 정도로 정리할 수 있는데 첫째로는 다문화 구성원들의 한국 사회 적응을 목적으로 한다는 것이다. 물론 한국사회에 잘 적응하여 살아갈 수 있도록 돕는 활동이 매우 중요한 것은 사실이나 그 이면에는 다문화 구성원들을 한국사회로 동화시키고자 하는 목적이 더 크게 부각되며 다문화 구성원들 개개인이 가지는 다양성은 인정하지 못한다는 점에서 문제가 될 수 있다. 두 번째로는 정책 및 프로그램의 대부분이 다수자와 소수자를 분리한 채로 이루어진다는 점이다. 다문화가정 자녀를 위한 특별반, 다문화가정을 위한 체험 프로그램 등과 같은 활동들은 다문화 학생들과 일반학생들로 하여금 서로가 서로를 다른 집단으로 생각하게 하여 이는 다문화시대의 진정한 통합을 이루어 가는데 큰 방해 요소가 된다. 세 번째로는 대부분의 프로그램이 일회성, 이벤트성의 특징을 보인다는 것이다. 현재 쏟아지고 있는 많은 다문화 교육방안과 지원책 등이 있지만 이들의 특징은 대부분 일회성에 그치며 보여주기 식의 이벤트성 행사들이 많다는 것이 특징이다. 그러나 문화에 대한 이해와 존중의 마음이 하루같이 행사를 했다고 해서 갑자기 생겨나는 것은 아니다. 이는 지속적인 접촉과 경험을 통해 서서히 이루어지는 것이다. 따라서 보다 체계적이고 지속적인 다문화교육 및 지원 프로그램이 필요하다. 마지막으로는 다문화교육이 단순히 문화에 대한 지식전달 차원에서 이루어지고 있다는 점을 들 수 있다. 다문화교육이 우리와 다른 문화에 대해 알아보는 것 정도로 끝난다면 그것은 문화이해교육이나, 세계교육과 다를 바가 없다. 다문화교육은 다른 문화에 대한 지식적 이해는 물론이고 그것을 바탕으로 그들을 이해할 수 있는 마음가짐을 갖도록 하는 것이 주요 목표가 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과 관련된 문제점을 1개 선정하고 그 문제점에 대한 원인과 해결방안을 작성해 보았다. 무엇보다도 중요한 것은 다수자들에 대한 교육이다. 다수자들을 대상으로 하여 다른 민족의 문화에 대해 이해하고 받아들이며 배려해나가는 마음가짐을 길러주어야 할 것이며 그들을 차별과 편견 없이 대하고 우리와 함께 살아가는 사회의 한 구성원으로 인정할 수 있도록 하는 다문화적 소양을 갖추도록 하는 교육이 되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김동진, 이슬기. (2021). “학교 다문화교육의 현황 분석: 연구자, 교사, 학생의 인식을 중심으로”, 문화교류와 다문화교육.
김지혜. (2020). “이주자 대상 다문화교육 방안 연구 : 사회통합프로그램에 다문화교육을 융합할 가능성과 가치”, 「문화와 융합」.
백인옥, 김경제. (2020). “다문화교육 정책학교의 한국어교사 지원과 역량에 관한 연구”, 「인문사회 21」.
임선일, 이정연. (2017). “다문화교육의 한계와 상호문화교육으로의 전향 가능성에 관한 연구”, 「시민인문학」.

키워드

교육,   교육 문제점,   다문화교육,   다문화,   원인,   해결방안