교사가 영유아에게“ 그림책 읽어주기”할 때 영유아 발달에 따라 그림책 읽기의 접근 방법이 다르다. 먼저 그림책의 정의를 알아보고, “그림책 읽기주기”활동시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠 쓰시오.

소개글

교사가 영유아에게“ 그림책 읽어주기”할 때 영유아 발달에 따라 그림책 읽기의 접근 방법이 다르다. 먼저 그림책의 정의를 알아보고, “그림책 읽기주기”활동시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠 쓰시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
1)그림책의 정의
2)그림책 읽기 주기 활동 시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠쓰시오
3.결론
4.참고문헌

본문내용

계를 경험하게 될 것으로 생각합니다. 따라서 이 시기에는 집 안에서 벌어지는 이야기와 바깥의 이야기를 들려주면서, 유아에게 위화감을 주지 않는 그림책을 보여주면서 성장하도록 도움을 줌으로써, 아직 경험하지 못한 바깥 세계의 이야기를 들려주게 된다면 아이들은 훗날 경험하게 될 막연한 두려움을 극복하고 용기와 자신감을 가지고 성장할 수 있습니다.
4.참고문헌
[네이버 지식백과] 명암 그림책으로 독서습관 기르기 - 1세, 바른 생활습관 기초 다지기 (우리 아이 나쁜버릇 바로잡기, 2009. 1. 28., 이정은)
[네이버 지식백과] 그림책을 읽어줄 때는? - 2~3세, 바른 생활습관 들이기 (우리 아이 나쁜버릇 바로잡기, 2009. 1. 28., 이정은)
“그림책 읽기의 의미 구성적 과정에 대한 이해”이차숙

키워드

그림책,   읽어주기,   영유아발달,   정의,   그림책정의